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北京高三期中理综物理试题分析！考生们来看看！物理一直是我们在学习过程中较难的一科，想要学好就一定要努力！下面小编就给大家带来北京高三期中理综物理试题分析！考生们来看看，希望对大家有所帮助哦！
一、考点分布
考点分布。
二、试题命题特点
由于选修3-5部分由选考变成可能会考，今年全国一卷理综物理部分的试题在题型上与往年有所区别，主要体现在于选功课由三道变为两道，但总体来说物理部分的分值仍保持在110分不变，大的题型和模块上对应分值几乎没变。
先进，8道选择题，回归5道单选+3道多选题模式，选择题难度和去年难度相当，大多数题目涉及的物理情境和模型都是平时训练中常见的，孩子容易下手;个别题目对孩子综合应用能力要求较高，比如第18题和21题;选择题整体运算量不大。
第二，实验题延续去年特点，一力一电，分别为5分和10分。力学实验来源于课本实验《研究匀变速直线运动特点》，但用“滴水计时器”替代打点计时器，有所延伸。今年的电学实验考查《小灯泡的伏安特性曲线》，并在此基础上进行实验数据处理，不同于前两年的改编或者创新实验，整体难度有所下降，孩子做题较有“亲切感”。无论是力学实验还是电学实验，均注重考查孩子对于实验目的'，实验原理的理解，实验数据处理方式的把握，对孩子的题干信息的提取、处理和综合能力有较高要求。
第三，今年题整体难度较比去年要低，且区分度不大。第24题考查机械能的以及涉及阻力、重力的功能关系的;第25题考查多过程的匀变速直线运动，涉及电场和重力场的叠加。题整体较平稳，对于模型的考查以及综合情况均易于前两年，孩子容易得分。
第四，选功课部分整体难度适中。3-3模块选择题考查了气体分子运动速率的统计分布特点，对孩子图象处理能力有要求，题延续前几年的气缸类相关的气体实验定律，区分度不大。3-4模块考查了波的干涉和光的折射，题目不难，对数学运算能力有所要求。
综合分析，今年全国一卷物理部分的整体特点是维稳，立足基础、突出能力，题型、考查内容、难度上均符合考纲要求，没有偏题、怪题，突出主干知识的考查，知识覆盖面较广。相对于往年，今年的试题没有过多的创新，对于同学们较畏惧的创新实验、滑块-滑板问题、传送带问题、电磁感应题均没有考查。
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概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别现象中发现他们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为是概念概括，另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃他们不相同特征，而对他们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象做深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。
归纳法
归纳法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：
先进：由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律做铺垫。
第二：透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至较后得到物理学的普遍性结论。比较法返回比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种较基本的方法。
这种方法的实质，就是辨析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。
类比法
类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知的物理现象规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难，开拓思路的作用。
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