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作文的分析总结：
1、微写作——叹宝玉
你原是顽玉，被女蜗弃下，本应弃置于地的你却妄愿人间， 你随手的泪，使仙草用其一世来偿，你离开了，从贾府中坠地，激起一阵波涛，可你却顽性未改，人痴情误，陷于迷津之中，再精明的熙凤，也挽救不了贾家的衰亡，你便随之，永沉于此。大观园被炒，你无法阻止，黛玉离去，你也无力挽留。你遁入佛门，雪地上对贾政的叩拜，是你较后的绝唱。
所感叹的内容过于繁杂，这就使文章没有了主题，微写作同样需要有一个统一的中心，应先定位好你感叹宝玉的什么。是他的顽性，还是他的痴情，亦或是他的无才补天?从中选择好一个点后，围绕着这个中心寻找相关的六个问题即可。
2、大作文
2019年海淀区高三年级上学期期中语文试题中要求孩子就“赶考精神”有怎样的认识和思考，自拟题目写一篇议论文。
真?
今年上半年，著名演员六小龄童在网上发布了一条有关中美合拍西游记将在下半年播出的视频，在社会上引发强烈反响，但后续事件曝出和总台的澄清却否认了该谣言，此时始作俑者六小龄童却说这是为了不让人们遗忘《西游记》和以前的影视人员、作品而发出的警告，还顺便嘲讽了一下当今年轻人不懂得怀疑，轻信谣言，他反而成了在理和真的一方。这不禁使我们思考：何以为真?(这个事件涉及了几个关于“假”的内容?1、拍摄 2、青年人轻信谣言;另外，“何以为真”这句话的意思是什么，你再思考。从第二段来看，你是想说什么是真这个问题，但这里面所涉及的“真”和第二段提出问题中的“真”不是同一种现象。也就是说一二两段各自为政了。)
有人说真即是真实。“返朴归真”是对真自然的崇敬;“欲穷千里目，更上一层楼”是对真实的探求;“此中有真意，欲辩已忘言。”是对心灵的澄净，这些都需要真来反映的。(以上这些内容语言虽然有优势，但仅仅是为了引出下文“生活中同如此”，却和先进段没有紧密关联，这样会冲淡先进段的作用。)生活中同如此，真实的信息对我们有益，真实的正品是人人都想得到的，真实的情感才能打动真实的人，彷佛真实，即是真?是较难能可贵的，但的确如此吗?
(这几句话又提出了新的问题——彷佛真实，即是真?是较难能可贵的，但的确如此吗?
这和先进段的事件没有关系。)
我们不如来看下面的几句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”，“桃花潭水深千尺”，“蜀道之难，难于上青天。”，包括《红楼梦》，《道遥游》里鲲鹏，他们都是真实的吗?明显不是，但这些不实的物与情与事，却能带给我们心灵上，情感上的震撼。这里回到我们较初始的问题：何为真?若真非真实，那又为何物?我们从古至今所追求的真又在何处?(针对诗词当中的夸张手法，强调出不实的事物能带给我们情感上的震撼，但没有思考清楚这里面的“真”在何处——情感。另外，这个真假表现，并不属于你较初提问时涉及到的现象，也就是说你偷换了概念。)
二零一七年豫章书院被曝出虐待孩子，一些只有在中国古代封建官僚主义统治时期才使用的刑罚在此都能看到，一个冠以豫章之名的书院，竟成了黑暗下的纳粹集中营，在“山长”吴军豹这类人的毒害下，孩子们内心的真正被消磨和侵蚀，它使人变得沉默、封闭，隐藏心中的真，不敢将真公之于众，这非教人应求真， 这也正是为何现代年轻人不敢反对，不敢反抗，言听计从的原因。(这段所涉及的“真”在之前也没有出现过)
我以为，真，是人内心之中，较根本，较纯粹的情感，是不可磨灭和改变的，人生来非恶，后天的环境和时代会将人琢磨成百态，教人求真，即是教人不受污恶毒害侵蚀，保存并展现出人较本真的一面，这便是自然的，也一定是美的。
因为没有对先进段的事件进行分析，或者说没有明确先进段中你针对的现象，并以此进行承接，所以导致文章各段之间割裂开，可以试着围绕一个问题展开思考。
示例：
1、 六小龄童为什么说假话，
2、 或者另辟蹊径，谈谈古诗词当中夸张手法中的真实性何在。
从目前情况看，一定只谈一个话题，先把问题具体到一个点上，先不想着“见大”的问题
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