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【2020北京期中资料】高三期中语文试题分析！语文这门课想要拿到优异也是要付出很多努力的，在诊断中我们要学会了解自己，下面小编就给大家带来【2020北京期中资料】高三期中语文试题分析，希望对大家有所帮助哦！
1、高三期中诊断定位
从升入高三年级开始，同学们就正式开始了高考总复习。高三上学期期中诊断是先进次在试题形式上完全等同于高考的综合性统考，具有重要意义。
对于孩子来讲，这次诊断帮助大家模拟体验高考适应题型与节奏，诊断评估高一高二所学知识，从而确定下一阶段的学习方向，激励学科能力发展;同时，这次诊断也是命题人对孩子学习情况的初次摸底考察，从一些题型的变化中我们可以分析出明年高考的命题倾向和趋势。
2、本次试题特点
整体来看，本次试题具有稳中求变的特点。
“稳”体现在题型整体保持常规，且与近一两年高考、模拟题相比难度适中，内容上立足于课标“任务群”，坚持立德树人的核心价值观导向。“变”又体现在试题整体重视语言文字在具体生活情境中的应用，出现了一些形式灵活的新题型，背后触及到深厚的文化内涵。
具体来讲，这张试题具有如下几个特色：
①重视思辨能力，体现思维的条理性。文言文阅读选取了同一话题观点相反的两篇说理性文章，题目直击论证结构，考验孩子概括总结能力;散文阅读和微写作都要求孩子结合个人阅读体验或生活就某一话题发表观点，需要强大的逻辑能力来应对。
②回归传统文化，历史底蕴深厚。文言文所选篇目来自先秦诸子百家散文，围绕“礼乐”这一儒家经典思想;古诗词选自山水诗派开创者谢灵运的古体诗作，作品思想触及魏晋玄学背景;散文来自近现代名家名篇，人文底蕴深厚，语言富有韵味;议论文与古代科举、新中国建立和70年来的发展等历史背景密切相关，要求孩子具有审美、文化等多方面的核心素养。
③主流情怀与家国责任感。北京语文诊断历来倡导爱国主义、社会责任感等核心价值观，本次试题多文本紧跟大兴机场这一时代发展前沿的重量级地标，既有技术细节的介绍，也有高瞻远瞩的战略畅想，呼唤孩子的自豪感与使命感;大作文议论文和记叙文都与家国情怀有关，引导孩子从个人经历上升到社会、国家视野。
④名著“解绑”，题型灵活自由。明年高考《红楼梦》加入了可能会考范围，引起大家广泛猜测可能的出题形式，本次诊断《红楼梦》与散文阅读融合在一起，虽然不是首创的出题形式，但也给我们一些启发。同时微写作与名著“解绑”，名著的考查“化整为零”，增大了题目的灵活性。
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坑1 弃芝麻，得西瓜
有的同学认为，语文能力是长期积累感悟所形成的，不是一朝一夕就能提高的。在他们眼里，语文就是芝麻，其他容易抓分的科目就是西瓜。与其花费巨大的时间和精力学习幅度不大的语文，不如把时间与精力分配给容易得优异的其他学科。因而很多同学要么只是跟随老师安排复习，保证不至于忘了还有这一科要考就行，要么干脆放弃语文复习，在语文课上也在做其他科目的训练。
其实，语文能力虽然是经过长期积累、感悟形成的，但在相对集中的时间里用科学的方法训练，在短时间内语文成绩还是有可能的。
在高三各个科目的复习，应该根据你对于学科的掌握程度，突出优势科目，弱势科目。
坑2 不知己，无计划
在进入一轮又一轮的复习之前，各位同学一定要花时间充分了解自己语文的现状。包括了解自己语文基础知识的积累、语文阅读能力、运用语文知识解决问题的能力、写作能力等。
了解自己的途径，一是通过向了解自己的语文老师咨询，二是分析以往自己语文诊断试题的答题状况，三是分析自身记忆力的强弱、思维能力的强弱。从语文试题的答题情况，基本可以判断出自己语文学习方面存在的缺陷。语文复习计划，就是针对个人掌握不牢的知识点进行重点学习和训练。
在高三，语文复习并非是要推倒了重来，而是要在原有语文知识基础上的系统化、条理化。
语文复习计划要与老师的复习计划基本一致。老师的复习计划是针对全班同学的，全班的同学语文功底各有差异，老师安排复习内容时只能照顾大多数同学。与老师的复习计划保持基本一致，可以同步灵活安排，而且可以及时发现问题。
以上就是小编特意为大家整理的【2020北京期中资料】高三期中语文试题分析的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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