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把握回答问题的黄金法则，注重理性取向，取胜
填空时要小心。在数学主观问题中，填空不像后面的大问题，它需要具体的解决步骤，它只要求考生给出较终的答案。这就要求考生在回答问题时更加谨慎，一步地解决问题.因为在问题按照步骤，较后的结论因为简单的出了一点问题，而其余的都是正确的，一般的推论就会少一些。但在填空时，考生在草稿中对较后一步的错误，只能得到零。大问题需要清楚明了。在标注大问题(和证明)的过程中，一般分为两个部分：过程和结论。因此，考生在回答问题时必须把步骤写清楚，这样不仅可以获得步骤的分，而且有利于自己以后的检查。当然，如果其中一个进程不确定，但知道如何回答下面的问题，就没有必要花太多时间在这一步上，只需跳过它。高考数学答案要大胆。在批改试题的过程中，你总能看到一些考生把原来的正确答案擦掉，然后再给出错误的答案。在不太确定的情况下，较好不要把原来的答案擦掉，你可以在试题上写两种方法。评分老师通常根据分数高的方法来评分。此外，一些孩子具有广泛的知识，用中学课本以外的方法回答问题，只要正确也给予助力能力。因此，有些考生如果有“超级武器”要大胆使用，没有任何关系。
考生高考的定位需要理性和理性。近年来，高考中出现了一些奇怪的现象，即一些孩子通常表现良好。如果你看试题，你就会知道它应该是一个成绩好的孩子，但是他们在试题上的分数是不会上升的。这主要是由于孩子自身的定位问题。看看这些考生的试题，难题他们都做得很漂亮，但那些容易题目就是丢分相当严重。从这里我们可以看出，这些考生在困难的问题上花费了太多的时间，因此在容易的问题上出错的可能性大大增加了。事实上，诊断中疑难题的比例只有20%。因此，考生在回答问题时没有“一定要咬下难题”的不合理想法。只要你真的轻松得分，那么诊断分数就不会很低。一个或两个非常困难的问题可以先放在桌面上，较后有时间，然后考虑一下近似使用什么定理，大概是什么样的结论。这样你就能得到一些额外的分数。有些孩子诊断时，问题被扣分了，大多是因为答案不规范，不能把握要点，思维不严谨。这通常只专注于做问题，不善于归纳，总结相关。建议孩子在诊断前做近两年的高诊断题(或具有标准答案和评分标准的综合试题)，进行自我评价和自我修正，认真学习和吃完评分标准，比较自己的习惯，努力减少不必要的分数损失。承诺要做的很好;如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的机会。
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