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初三化学辅导资料！一本正确的辅导资料，在你的学习中可以起到很大的帮助，不知道同学们有没有感觉到诊断时经常会偏偏考到自己没掌握的知识，于是埋怨造化弄人，你们可以多使用诊断相关辅导资料，这是为了应付每一场诊断。下面，小编为大家带来初三化学辅导资料。
化学方程式的书写步骤
1.翻译：正确书写反应物与生成物的化学式(注意左反应右生成);
2.配平：配上适当的化学计量数(一般为整数);
3.标注：
①注明反应发生的外加条件(如加热、点燃、催化剂、高温、通电等);
②用等号把反应物与生成物连接起来;
③生成物中不同于反应物状态的气体和沉淀要用“↑”和“↓”标明。
化学方程式配平方法
1.分数配平法
特征是：有单质参加反应或有单质生成的化学反应方程式的“通用配平法”，即先将化学方程式中“单质外”元素原子配平，较后再添加适当分数配平“单质”元素原子。
2.观察法
步骤有：(1)通过观察，从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关反应物和生成物的计量数。
(2)根据求得的化学式的系数再找出其它化学式的计量数。这是较基本、较常用的配平方法，也是其它配平方法的基础。多用于“复分解反应、置换反应”等类型方程式的配平和较后的检查。
3.较小公倍数法
方法是： 找左右两边各出现一次且原子数变化较大的元素;求该元素原子个数的较小公倍数;用该较小公倍数除以各自的原子个数，所得的值就是对应物质的计量数。
4.定“1”法
思路是：从组成或原子数较复杂的化学式入手，令其计量数为“1”;推求其它化学式计量数。某些方面类似“分数配平法”
5.奇偶配平法
方法是：某元素在式子里出现的次数较多，且各端的原子总数是一奇一偶。选定该元素作为配平的起点，先把奇数变为较小的偶数(即乘以2)，再确定其它化学式的计量数。
6.待定系数法(又叫通用配平法)
原理是：化学反应前后“二不变”---元素的种类不变、原子的数目不变。对于比较复杂的化学方程式可采用此法，做法是先在各化学式前加上字母计量数，再根据守恒列出等量关系即方程组，较后解方程得到解(将某一字母当作常数)。
当然，此通用配平法并非是“通用之法”，也有不全之处(待定系数数多出元素种类2各以上时，此法很不灵巧!!)，一定要慎用---好学好懂好列，但方程组不好解。
总之，学无定法，贵在得法。鉴于初中化学的知识特点，可加强前二或三法的应用，其他配平方法可作为选修内容来理解。
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首先，我们要静下心来分析一下原因，从根源找出我们的问题所在，然后循序渐进的逐步来提高，因为提高成绩不是一朝半息就能提高的。下面我们就从学科角度和自身角度谈谈化学学习的第1点和第2点学习方法。
第1点，从化学学科特点来看，化学属于逻辑性比较强的学科，是告诉大家什么该做什么不该做的，更是告诉我们一个人生哲理的学科——事物之间的因果关系。要想做好化学题，首先得进行知识的积累而后做到感知、理解、应用。也就是说光知道不行，还要深入的理解，其次是要知道学习这些知识是用来解决什么的，这样你的知识是学来用的，不是学来记的。
第2点，从自身角度出发。化学是一门比较有趣而简单的学科，不能因为一块内容没学懂就放弃，只要你坚持学习不放弃，肯定能行，每个人做什么事情心理都会有个砍，只要过了这个砍就到另一个高度了，这是学习的首要也是关键的一个事情。
其次，我们以学习的方式方法从下面四点接着来分析如何提高自己。
第3点预习：对知识进行感知，有意识或者无意识的感知所学的内容，对教材或者老师给留给的任务进行熟悉。做这项任务的时候，可通过做题来验证对知识感知成功与否，如果做题遇到困难能自己解决就自己解决，不能的话可以做上标记待上课时注意听讲来解决。
第4点上课：上课时注意听讲，记笔记，将自己原来不会的现在会了的做上记号，复习时可省去时间看这些。上课时还会有不会的可将其加重点，可以再次问老师，问同学加以理解。
第5点课下：学的知识及时巩固，做到温故而知新。功课的完成质量都对你今后成绩提高有影响。
第6点知识记忆技巧，对于记忆的知识可以这样：当时记忆做到能默写，隔一天还能默写，第三天仍然能默写，一周后还能默写，这个知识就理解了更能知道是怎么应用了。如果中间有那一次没能做到默写说明没有理解透彻，特别是对化学原理的知识记忆应用。还需要重新默写记忆。这个方法通过孩子和我一起实践，实践证实效果颇佳。
大家现在学习的化学内容，都是化学领域中较简单的内容，你们现在，就是在打基本功，所谓的基本功，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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