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北京新高一分班考怎样准备复习效果较好？高一学子来看看！你为高一分班考准备了哪些呢？有没有开始复习呢？下面小编就给大家带来北京新高一分班考怎样准备复习效果较好？高一学子来看看！希望对大家有所帮助哦！
所谓“分班考”，是学校依据孩子的成绩或特长等，为分出实验班(也有叫尖刀班、火箭班、A班的)和普通班(也叫平行班或B班、C班)，而进行的内部诊断。
这场诊断的结果直接与高一分班进行挂钩，决定了孩子能否进入“实验班”，能否获得更好的师资和教育资源，对于高中3年的整体学习都存在很大影响。因为实验班、尖刀班、火箭班、A班的高考成绩摆在那里。有的省级示范性高中的实验班，高考一本上线率达到100%，能在实验班的孩子，基本就等于拿着重点大学的敲门砖。
一般来说，高中分班主要依据孩子的中考和分班考成绩，有些学校更侧重于这次分班诊断，完全不看中考成绩。有些学校则是分班诊断和中考成绩各占一定的比例。
也有不搞分班诊断的学校，原因是觉得分班考的成绩并不准确，有些能力强、有后劲的孩子筛选不出来，所以先按照中考成绩分班，随后再每隔三次大型诊断按照成绩往上选择孩子进实验班。
那么，实验班是如何设置的呢? 一些高中实验班和平行班各分几个班，每所学校都有自己的做法，比较统一的是2-4个实验班，其余是平行分班。
某重点高中老师透露，一般6个班设置1个重点班，10个班有2个重点班，12个班有3个重点班。也有的学校鼓励重点班，10个班可能设置出3个重点班、3个次重点班、4个普通班。这些信息只有本年级的孩子知道，不是学校的人一般不知道。
有些高中实行一年一次的流动分班，对重点班实行动态管理，通过段考、期末考的成绩，原来重点班的较后几名和普通班的前几名将换班。来进行优差生平衡和确保一定程度上的公平。
“分班考”诊断科目根据学校选择目的的不同各异，诊断难度较大，诊断范围不定，一般对外说法考察内容都为初中知识。试题一般都不外泄，市面上很少能见到“真题”。那么“分班考”到底考什么?
据统计，“分班考”主要有数、英、理化三科。某重点高中老师表示，理科占有少有重要的分量，如果两个同学总分相同，判定谁能进重点班的依据是数学成绩谁更好。这是因为数学有一些难题，成绩好自然数学思维就强一些。
据一位刚刚陪孩子参加过“分班考”的家长反映，考察内容基本都是初中知识，但难度要比中考大，英语和物理难度还可以，但是数学孩子普遍反映都挺难，尤其是数学B卷三道大题都是数学题。还有不少家长反映物理诊断有高中知识，没有优先上高一课的孩子可能会吃亏。
据悉，有的学校分班考难度和中考差不多，有的分班诊断还会涉及部分高一内容。有老师表示，高中的分班考确实有难度，因为要考出区分度，利于分班。由于中考承担一部分学业考的功能，难度分布在8:1:1，所以中考成绩体现出来的梯度非常小，甚至会存在一部分学习素养很好的孩子被埋没，分班考可以有效地将中考正态分布中的优异段细分。
数学老师的温馨建议
1. 独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。
2. 巩固运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过巩固训练运算能力。
3. 高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练题目，打好基础，可以让你赢在高中的起点。
4. 关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。
5. 认真阅读高一数学课本。从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成功课训练，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。初高中学习方式较大的区别在于自主学习的能力，优先适应自主学习能够更快的适应衡中的学习生活。
6. 拓宽知识面，培养对数学的兴趣。在此，提醒对数学尤其对数学感兴趣的同学，充分利用开功课这段时间，多研究一些有关的相关书籍，多积累一些基础知识，为高中数学学习打下良好的基础。
语文老师的温馨建议
1.听听听新闻，尽可能多的积累新闻标题;听听“百家讲坛”，文史哲不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。
2.说每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。
3.读读书充电。推荐书目(杂志散文类：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等;国学类：《论语》《老子》《幼学琼林》《菜根谭》《大学》《中庸》等;作文类：优秀作文、素材书)要求：摘抄或粘贴好的语句文段整理成精美丰富的素材本。
4.写买一本字帖(司马彦、司马东、田英章)每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真训练，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。
5.背背诵初中所有要求背诵的基本篇目(高考必备篇74篇中初中占60篇)和高中的必修一先进单元《沁园春·长沙》、《雨巷》、《再别康桥》。
6.练初高中训练题型不一样，请同学们优先了解训练题型。
7.备优先备好以下书目：古代汉语词典(商务出版社)、现代汉语词典第六版(商务出版社)或现代汉语规范词典、唐诗鉴赏辞典(上海辞书出版社)、高中语文知识手册等。
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新高一学习方法
高中孩子学数学靠的也是一个字:悟!
1.先看笔记后做功课。有的高一孩子感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，孩子对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做功课之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好孩子与差孩子的较大区别。尤其练题目不太配套时，功课中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思。孩子一定要明确，现在正做着的题，一定不是诊断的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完功课，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，孩子的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。可称为事半功倍。用专业的语言说，就是提高了孩子的数学化能力，使其运用知识，解决问题的能力能够远距离迁移。
有的孩子认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在诊断中一般也是难有作为的。打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。也就是说多写字不等于是受到了写字的训练!要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。
3.主动复习总结提高。进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替孩子做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。怎样做章节总结呢?打个比方，就象女孩洗头那样。1，把头发弄散乱，加以清洗。2，中间分缝。3，将其一半分股编绕，捆结固定。4，再将另一半分股编绕，捆结固定。5，疏理辫稍。6，照镜子调整。我们进行章节总结的过程也是大体如此。1，要把课本，笔记，区单元测验试题，校周末测验试题，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，孩子就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是较适合自己进行复习的材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。2，把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子…”的使用总结)，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。3，在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。4，把重要的，典型的各种问题进行编队。(怎样做“板凳，椅子，书架…”)要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。5，总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。6，找一份适当的测验试题，例如北京四中的本章节诊断试题，电脑网校的本节试题，我校去年此时所用的试题。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。
4.重视改错错不重犯。一定要重视改错工作，做到错不再犯。初中数学教学采取的方法是，把各种可能的错误，都告诉孩子注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。只能“谁有病，谁吃药”。如果孩子“有病”，而自己却又忘记吃药，那么没人会一再地提醒他应该注意些什么。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的孩子认为，自己诊断成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。其实，原因并非如此。打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗?恐怕他自己也知道自己还缺乏训练。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。训练的数量不够，往往是孩子出错的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。
5.积累资料随时整理。要注意积累复习资料。把课堂笔记，训练，区单元测验，各种试题，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
6.精挑慎选课外读物。初中孩子学数学，如果不注意看课外读物，一般地说，不会有什么影响。高中则大不相同。高中数学考的是孩子解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事倍功半。
7.配合老师主动学习。高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。小孩子，常常是完成了功课就可以尽情地欢乐。初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，功课虽多，但是只知做功课就少有不够;老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明。因此，高中新生必须提高自己学习的主动性。准备向将来的大孩子的学习方法过渡。
8.合理规划步步为营。高中的学习是非常紧张的。每个孩子都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，例如先进学期的期末，自己计划达到班级的平均分数，先进学年，达到年级的前三分之一，如此等等。此外，还要给自己制定学习计划，详细地安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。
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