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北京高一分班诊断没考好怎么办？要趁早复习！高一分班考要好好复习，考得不好也不要气馁，这场诊断只是给我们一个基础定位而已。下面小编就给大家带来北京高一分班诊断没考好怎么办？要趁早复习！希望对大家有所帮助哦！
调整心态，无论到哪里，只要自己努力，都能成功。到重点班学习压力很大，如果你心理状态不能调整好，即使到重点班也不适应。相信自己的实力，到普通班一样冲在其他人前面，老师喜欢你，同学尊重你，老师和环境应该都不会拖你后腿。
如何备战分班诊断?
(1)暑期坚持学习，加深初中或巩固高中，不要失去对题的感觉;
(2)联系师兄师姐，翻阅学校贴吧，询问查找去年诊断方向;
(3)分科目对所考查知识做系统复习，适当拓展知识，坚持不懈。
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新高一学习方法
1、数学语言在抽象程度上突变。不少孩子反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
2、思维方法向理性层次跃迁。高一孩子产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为孩子将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，较后还需逐步形成辩证型思维。
3、知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助训练、消化的课时相应地减少了。这就要求：
先进，要做好功课的复习工作，记牢大量的知识;
第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;
第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然;类别化，由一例到一类，由一类到多类，由多类再到统一，使几类问题同构于同一知识方法;
第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
相关人士解析：高一数学学习障碍的主要原因
孩子经过初中三年的学习，通过初升高的选择诊断后进入高中学习，但进入高中后不久，很多孩子(既便是重点中学孩子都一样)就感到很不适应，面对许多学习障碍和挑战，对诊断成绩很不满意，感到迷惑，不知所措，尤其是数学、物理、化学、英语学科表现得较为突出，而在这些学科中又以数学科表现得较为突出，一般情况下，一期下来以后，有一半以上的孩子对学习数学的兴趣是一种“麻木”和“无所谓”的态度，甚至有近三分之一的人对数学科产生厌学情绪，如果说不是迫于高考的要求和教师的及时引导，对数学科产生厌学情绪的人将会更多。这是对高中数学学习完全不利的。
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