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2019年北京中考语文作文！中考对于你们来说是人生的先进个转折点，如果你想在这个转折点里有所改变的话，不论是什么样的方式，你都要用力的去试一试，比如说你们的写作能力吧，现在可以训练了。下面，小编为大家带来2019年北京中考语文作文。
写作试题分析
2015年写作命题由“情境写作”与“大作文”两部分组成，每一板块都有两个题目供孩子选择。题目的“二选一”为考生提供了更为宽泛的选择空间，更易于点燃孩子的写作热情，让不同类型的孩子更好地展示个性化的写作才华。
屏蔽此推广内容“情境写作”打破去年只设一题的限制，将考生日常的“开放式学习”与诊断评价形成良好的对接。“名著阅读”与“走进博物馆”都属于孩子开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导孩子完成真实的语言交流任务。每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验;每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会：这些生活中真实存在的情境让每一个孩子都有话可说，在此基础上考查孩子语言表达的逻辑性与表现力。
大作文的写作提供了2个题目，不同的孩子可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择。先进个题目为“对话”，引导孩子关注个体独特的生命经历，关注身周生活。孩子的生活经历与切身体验，是作文创作的源泉，只有直面熟悉的生活，才能赢得心灵的成长。作文的提示语注重写作过程的引导，“记录精彩的对话过程，描述对话产生的美好结果，阐述你对对话的认识”提示孩子可以自由选择自己可驾驭的表达方式呈现自己对生活的感悟与思考。第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查。题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请孩子续写结尾，在丰富的想象中呈现自己对超级住宅的思考，对科技发展与人类博弈的思考。科幻小说的文本阅读打开了孩子想象的思路，为孩子驰骋想象、展示写作个性搭建了很好的的平台。
四个写作命题情境的创设贴近孩子生活，契合语文学科的人文性特点，命题形式的调整更好地体现了写作诊断的选择、导向功能。
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作文与首尾
1、较好把较为抓人的场面放到叙事文的开头来写；
2、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；
3、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；
4、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；
5、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；
6、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；
7、用大段的议论结尾，是赶跑读者的较好方法；
8、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是较幼稚愚蠢的做法；
9、倒叙法的结尾应该与开头相呼应；
10、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。
现在的语文作文要求各式各样，有直接给出题目的，也有给一段话让你看着办的，不论是什么要求，在动笔之前，你自己心里都要有数。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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