2018-2019年北京朝阳区高一下学期数学期末试卷及答案

   2018-2019学年北京朝阳区高一下学期数学期末试题及答案

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　　2018-2019年北京朝阳区高一下学期数学期末试题及答案！对于平时的测验和诊断不要注重于成绩，一定要找到自己的漏洞。诊断的功能就是要检验自己平时的学习上还有那些漏洞，然后尽快补上，这样在高考的考场上大家便会更有信心。下面小编就给大家带来2018-2019年北京朝阳区高一下学期数学期末试题及答案！希望对大家有所帮助哦！

 

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　　高中数学的诊断特点：

　　初中数学的诊断方法，基本上是学什么考什么。高中数学诊断却有许多截然不同之处。下面用一个比喻来加以说明。比如学木匠，要先学会各种工具的使用方法。怎样诊断呢?一种考法是，依次检查你各种工具的使用水平。如果你都能达到相当的级别，你就是学好了木匠的本领。这就是初中数学的诊断方法。现在提出另一种考法：给你提供适当的材料，并给出适当的备用零件，让你做一个板凳。由你找出解决问题的方法，并且把自己的设想加以实现。你如果依次在板凳的凳面上安上四条腿，再想安装四条横翅，就要发生很大的困难。也许你的想法根本就不能实现。这就是高中数学的考法。考的是孩子解决问题的能力。诊断题多一半是生疏的题目，是考生不能依赖模仿加以解决的问题。孩子较感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题结构。本来，木凳的结构是凳面上凿四个洞，再把四条腿用横翅连接，然后盖上凳面。有的孩子非要把一块方木，凿去多余之处，形成一个通身一体的板凳，费时费事，困难重重，实施中就会连续出错。孩子感到什么方法都学过，就是分不清，什么时候该用哪一个。看来，这确实构成了初高中数学诊断的主要区别。打个比方，老师不断地讲解谜语，分析它们的结构，特点，思路，猜法……。作为一名孩子，你把这一切都背下来，诊断时依然没用。诊断时，让你猜的一定是新编的谜语。考的是你的能力。

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