2018-2019学年北京西城区高一下学期期末语文试卷及答案

   2018-2019年北京西城区高一下学期期末语文试题及答案

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　　2018-2019学年北京西城区高一下学期期末语文试题！高一的期末也越来越近了，这一学期的学习比较特殊，尽管这一学期有很长时间大家都是居家学习，通过网课学习的状态，但相信广大考生和家长还是非常重视这一学期的学习的。下面小编就给大家带来2018-2019学年北京西城区高一下学期期末语文试题！希望对大家有所帮助哦！

　　

　　

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　　高一期末复习准备的策略和注意事项

　　期末即将来临。今天就期末诊断复习准备的策略和注意事项和同学们交流一下。

　　我首先把今天要讲的主要内容概括一下。主要有7点：

　　1、围绕学科核心进行复习。2、把握两个基本方向：基础与能力。3、落实三个关键阶段：知识----技能----诊断。4、做好四个准备：物质准备、知识准备、身体准备、心理准备。5、巩固五种意识：规划意识、效率意识、精准意识、平衡意识、使命意识。6、做到六个结合：课内与课外相结合、重点与难点相结合、自己努力与主动借力相结合、动静结合、吸收知识与思考探索相结合、多感官相结合。7、避免七个误区：为刷题而刷题的题海战术、死记硬背生搬硬套的学习方法、疲劳战、眼高手低忽视基础、偏科、复习方法单一、心态急躁焦虑。

　　下面我稍微具体的展开一下，给同学们做一下简短的解释。

　　先进：围绕学科核心进行复习。

　　我们高中诊断学习天然分为九个区域，就像一个九宫格。每一个区域里面只有一棵树，就是我们的九大学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理。我们要明白一个较基本的道理，你得给这些树浇水施肥，这些树才能长大开花结果。而且还有一个基本规律，并不是我今天给这些树浇水施肥了，明天这些树就开花结果了。他得有一个吸收转化生长的过程。还有一个基本的要点，你得把水和肥料浇灌到树根的位置，这些树才能更好的吸收生长。也就是说，我们学习或者复习，得围绕这些学科的核心展开。

　　当你复习某个学科的时候，你要问一句，这个学科的核心是什么，我是不是围绕这个核心开展学习。比如我对语文的核心定位是语言文字。围绕语言文字的有阅读、表达、客观、主观、情感、思想、历史、现实等。整个语文领域也可以形成一个九宫体。我语文的复习，只有针对这些核心和核心密切相关的内容，才能有效的促进语文学科的发展。

　　认识到一个学科有核心，并且精准的判断这个核心，那么我们在学习和复习的过程中，就能过判断所复习内容的价值。

　　如果你在低价值的内容上耗费大量的时间和精力，那么你的复习效果是不会很理想的。

　　要想学习好，就得直指核心。事情的关键当然是如何判断一个学科的核心。两个方法判定:1、贯穿这个学科所有内容的东西。2、这个学科较高端较困难的部分所体现出来的。

　　对于一部分同学来说，直指核心，并不是一件容易的事情。但是我们还是要鼓起勇气面对较核心的问题。因为只有这样，才能避免你的某学科的大树变得枯萎瘦弱。持续不断的把时间和精力花在他上面，假以时日，他就会生长得根深叶茂。

　　第二：复习要把握两个基本方向，夯实基础与能力。

　　道理大家都懂，可是基础夯实到什么程度才叫扎实，能力判断的标准又是什么，大家可能又迷糊不清了。

　　当你真正的沉浸在一个学科，你会发现基础也是一个无底洞。

　　但是我可以明确的告诉你，判断你对某个学科的掌握程度，真正的科学的标准是基础。你掌握了多少该学科的基础，你就达到了该学科的多少高度。

　　在电影《中国合伙人》里面，俞敏洪在美国审查官面前丢下了一本厚厚的《牛津英语大辞典》，对他说，这里面的单词你随便抽查，我都能给背诵出来。并且补充了一句，在中国，凡是对自己的梦想孜孜以求的人，都能够做到这一点。

　　王安石年青的时候刻苦攻读，他十大柜子的书，都能给倒背如流。

　　以前有一篇高考励志文章《花开不败》，作者是文科生，高考前，历史书背诵了七遍，连书上的标点都背熟了。

　　这就是基础。你要问一句自己：每一个学科都有一本教辅资料叫“基础知识手册”，这本书上的内容，你掌握了多少?

　　如果你对这个问题不够自信，那么恭喜你，你找到了自己学习的方向。

　　再说能力的问题。学科能力的标准是什么?或者说，什么叫能力足够?

　　孔子说：闻一知十。

　　老师们常期待：举一反三。

　　某重点高中要求孩子达到的标准是：只要做过的题目，少有不能再错。

　　用某名人说过的标准：不再同一个坑里摔倒两次，就是聪明人。

　　对于我们大多数人来说，能力的标准就是：学一个，懂一个;做一个，会一个。

　　按照这个标准，我们需要做的就是，认认真真的学好每一道题目，扎扎实实的做好每一个改错。

　　做到了这个，不知不觉中你就超越了90%的同学。

　　能力一半来自于认真，一半来自于思维。这一半的思维，也是建立在认真的基础之上。

　　所以，往往是认真的同学，才有好的成绩。

　　第三：落实三个关键环节。

　　知识梳理——技能探索——诊断熟悉

　　先进环节：知识梳理阶段。知识整理包括几类：1 笔记类 2.训练类 3.试题类 4.错题类。知识的整理尽量在两天内完成，分门别类，以备复习所用。在后期的复习中，还要不断的补充完善。

　　这一个环节可以使用的工具方法：图表法、知识清单、九宫图、思维导图等等。每一种工具方法都有其独特的优点，可以配合着使用。

　　要达到的效果：掌握知识概念的核心，明确知识的边界，梳理知识之间的逻辑关系，掌握学科的基本方法，判断解题的思维路径等等。

　　第二环节：技能探索阶段。1基本题型分类 2.基本方法思路 3.规律技巧探索4.辨析使用范围。这一环节是学科能力形成的关键环节。绝大多数同学是在老师的引导下一步一步完成的。

　　这一个环节的核心事件是，研究题目——梳理自己的思维——整合拓展自己的认知——再去研究新的题目。这是一个循环往复的过程，每一次循环，你的能力就提高一层。

　　这一个环节要达到的效果：能够解题，知道怎样面对自己没有见过的题目。

　　第三环节：熟悉诊断阶段。熟悉了解各种诊断题型的解题技巧和诊断的具体规范要求。包括答题策略、时间分配、答题、填涂答题卡和书写要求。

　　就是熟悉标准化的试题，能够按照标准的流程完成一次完整的诊断。

　　这一环节需要做的事情，就是模拟诊断。

　　第四：做好四个准备。物质准备、知识准备、身体准备、心理准备。

　　物质准备。诊断用品，学习资料，生活必备品等。诊断用品(黑色签字笔、涂答题卡用的2B铅笔、橡皮、符合规定的工具等)都准备好，较好将文具用品准备双份，以作备用。学习资料包括书本笔记本改错本，试题，教辅等等。要按照分门别类的方式准备好，需要使用的时候，方便取用。总之，一切要考虑周到。兵马未动，粮草先行。必要的物质准备，是高效学习的保证。这个工作我们自己就要想办法做好，不能依靠父母或者老师。

　　知识准备。临考前的准备，各科都要兼顾。这时候要从浩繁的复习资料中超脱出来，回归教材，回归基础。复习准备，一大半都是在做知识的准备。

　　身体准备。让自己的身体在诊断期间，保持健康和精力充沛。要调节自己的生活节奏，不要开夜车，也不要过度睡眠。要坚持正常的体育锻炼，注意加强营养，食谱不要与平时有太大的变化。原则：“适当的锻炼，平常的饮食，一样的睡眠，充沛的精力。”

　　心理准备。沉稳、理性、达观、自信，是诊断比较好的心理状态。要注意调节自己的情绪，消除过分的急躁心情，保持积极的、适度紧张的稳定情绪去迎接诊断。适度的、有那么一点紧张更有利于发挥。适当的暗示自己，我能给考出自己的较好水平。我可以是较棒的。

　　第五：巩固五种意识。规划意识、效率意识、精准意识、平衡意识、使命意识。

　　规划意识：从现在起就制订一个科学可行的期末复习规划。规划包括三个方面：1)复习时间和场所;2)复习内容和程度;3)复习方法和技巧。也就是，直到诊断前一刻，我要安排好每天的复习。我在什么时间、什么场所复习什么内容，复习到什么程度，用什么样的方法和技巧复习。

　　效率意识：同学们要意识到效率对于复习的意义。效率，一是充分利用时间。统筹安排一切可以利用的复习时间(包括早读课、晚读课、自习课、晚自习以及其它零碎时间)。要有具体的复习进度，做到复习任务天天清。效率，二是提入学习强度。在每一个规划的时段，排除杂念无干扰，投入专注，精力的强度。效率，三是运用科学的方法。比如学科交叉复习，利用艾宾浩斯遗忘曲线安排复习，运用思维导图等等。

　　精准意识：精准意识有两个内涵。一个是我们的思维要精准，具体题目我们精准审题，具体分析，精准作答。一个是我们要知道每一个学科的考点有哪些，复习的时候能够精准定位，对这些考点下功夫。

　　平衡意识：本次诊断科目比较多(语文，数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物共九个学科)，所以必须合理分配时间和平衡学科之间的关系，不能偏科。

　　使命意识：学习就是我们现阶段的使命。不是学习需要我们，而是我们需要学习。我们要全力以赴的投入进去，我们要主动的安排学习，我们要像溺水的人需要空气一样需要学习。

　　第六：做到六个结合。课内与课外相结合、重点与难点相结合、自己努力与主动借力相结合、动静结合、吸收知识与思考探索相结合、多感官相结合。

　　课内与课外结合：课内与老师组织的复习同步，围绕课堂进行复习。课外自己个性化的复习，查缺补漏，培养补弱。两者兼顾，不可偏废。

　　重点与难点相结合：重点是分数密集的地方，自己学习效率高的内容。对自己来说，能拿分，容易拿分。难点是自己薄弱的环节，但是对于学科学习又必不可少的的部分。该付出的时间和精力就必须付出，就像一场战役，有些地点必须强攻下来，否则战斗就无法推进。

　　自己努力与主动借力结合：一方面要通过自己的努力去解决力所能及的问题，另一方面要学会主动求助和借力，充分利用老师和同学资源，互帮互助，共同进步。没有自主努力，就无法真正的进步;不会借力用力，就无法快速的进步。

　　动静结合：一走进课室坐下来就知道自己该干什么，一旦开始学习就专注投入;这是静。课余时间适当活动，规划里面安排适当的体育锻炼;这是动。动与静，也需要一定的平衡。否则，动多了，就容易浮躁;静过分了，则容易沉闷。

　　吸收知识与思考探索相结合：孔子说，学而不思则，思而不学则殆。学的时候，就是全方位的吸收知识，这时候需要的是完全的接纳，完全的虚心。思考的时候，要有自己的标准，独立的精神，敢于探索和创新的想法，这时候需要的是强大的自我，完全的自信。现阶段，两者的比例，我以为7:3为好。虚心学习占7成，独立思考占3成。

　　多感官相结合：耳到眼到心到手到，这个是复习的方法策略。耳听为虚，眼见为实。眼过千遍，不如手过一遍。耳听老师讲题的思路，眼见学科知识点，用心思考当中的规律技巧，手画思维导图或者流程图。这样才学得透，记得牢。

　　第七：避免七个误区。为刷题而刷题的题海战术、死记硬背生搬硬套的学习方法、疲劳战、眼高手低忽视基础、偏科、复习方法单一、心态急躁焦虑。

　　为刷题而刷题的题海战术：刷题，不是目的;学习也不单在于你刷了多少题目。刷题的目的是掌握知识，研习技法，验证规律。在刷题的过程中，感悟到学科的核心，并有所收获，才是真正有效的刷题。

　　死记硬背生搬硬套的学习方法：学习需要背诵，但是单纯的背诵少有不是真正的学习。学习要知其然还要知其所以然。这样才是真正的掌握。掌握了内在的过程，才有可能做到举一反三。

　　疲劳战：期末准备提入学习强度，是可以的。但是必须建筑在自己的身体和精神能够承受的基础上。学习必须是可持续发展的，不能长期透支自己的身体和精神。

　　眼高手低忽视基础：部分同学不愿意在基础题目上面下功夫，总以为自己水平还可以;有时候只想钻研困难的题目，可是又不能够做到彻底掌握。这样忽视基础的同学，到了高考容易吃大亏。一个漏洞百出的基础，在高考的压力下，很容易崩溃。

　　偏科：偏科的危害大家都知道，可是还是有很多同学偏科，而且他还偏科偏的心安理得。他的“道理”有两个方面：一、我的弱科太弱了，就算付出也不会有回报。二、我也在努力学习，我在喜欢的科目方面下了多大的工夫，你看不见吗。这样的同学我要说，你想的确实有道理，符合你的事实。但是你的道理，在高考的客观规律面前不值一提。高考不在乎你的道理。你有你的想法，高考自有安排。当你花了大把的时间在你喜欢的事情上时，你有没有意识到，你有可能是在逃避真正核心的问题。这个核心的问题，就是你的弱科。当你能够真正的直面自己的痛苦的时候，你才是一个真正的勇士。

　　复习方法单一：不同的学科，不同的问题，需要不同的方法去解决。如果只有单一的复习方法，很可能会在某一个关键的环节卡壳。多样化的复习方法，加上持之以恒的态度，取得好的复习效果的概率更大。

　　心态急躁焦虑：越是大考，越需要心态稳健。稳定是压倒一切。脑科学研究证明，面对困难问题的时候，人的大脑处于简单的状态时，那是他智力发挥较好的时候。如何持续简单，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平(前提是给自己适宜的定位)。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。

　　能付出才能有收获，敢战斗才能有成功。希望每一个同学能够全力以赴备战期末。较后，预祝大家取得好的成绩，收获属于自己的成功。

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