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2017-2018北京昌平初一（下）数学期末诊断题及答案！这次可是期末诊断，不是一个随随便便就能应付的小诊断，同学们如果想对自己这个学期有所交代的话，这次诊断一定要准备充分才行。下面，小编为大家带来2017-2018北京昌平初一（下）数学期末诊断题及答案。
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初一孩子数学学习方法指导
1 “读”法的指导
也可以称为预习方法的指导，初一孩子往往不善于读数学书,在读的过程中,沿用小学的死记硬背的方法,这样既不能读懂,更无法读透,不能使自学能力和实际应用能力得到提高。因此,重视读法指导对提高初一新生的学习能力是至关重要的。在教学过程中,教师应指导孩子学会读书的方法。
2 “听”法的指导
“听”法即孩子听课方法，孩子一天主要的时间都用来听课，听课就是在老师的引导、帮助下学习，所以每天保证课堂的听课效率，是搞好学习的一个关键环节。我们的老师经过那么多年的大浪淘沙，他们对这个学科的把握、理解、领会比孩子要高得多，再加上教研组的老师一起备课、一起探讨，较后凝结成一节课的内容，在课堂上展示给孩子的时候，孩子就等于站在巨人的肩膀上。而且孩子从老师这儿得到的东西应该是课下自己学习时很难得到的，如果一个孩子在课堂上不能保证高效率，那么他的损失将是巨大的，可能功课得用三五堂课的时间来弥补损失，还不一定能弥补过来。
3 功课复习巩固及完成功课方法的指导
初一孩子功课往往容易急于完成书面功课，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交功课而做功课，起不到功课的训练巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求孩子每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成功课，解题后再反思。要指导孩子做到一看：看书、看笔记、看题目，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、类型的题目，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。在功课书写方面也应注意“写法”指导，要求孩子书写格式要规范、条理要清楚。初一孩子做到这点很困难。指导时应教会孩子①如何将文字语言转化为符号语言;②如何将推理思考过程用文字书写表达;③正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让孩子模仿、训练，逐步使孩子养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。较后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的较高层次。孩子总结与教师总结应该结合，指导老师总结更应达到精炼、提高的目的，使孩子水平向更高层发展。
4 小结或总结方法的指导
在进行单元小结或学期总结时，初一孩子容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养孩子学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看题目，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的题目，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。较后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的较高层次。孩子总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使孩子水平向更高层发展。
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