2014北京中考大兴数学一模

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2014北京中考大兴数学一模

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2014北京中考大兴数学一模方法心得体会

数学思想解题

数学思想是数学知识、数学技能、数学方法的本质体现，是形成数学能力、数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能、方法的灵魂。数学教学要提高孩子分析问题和解决问题的能力，形成数学意识离不开数学思想，初中数学教师担负着向孩子传授基本数学思想的责任。在平时教学时就要把抽象的数学思想渗透在具体的数学知识中，使孩子对数学思想有一些初步的感知。这样到了初三阶段，解综合题目时，数学思想才能较大限度地发挥其功能。初中阶段常用的数学思想有转化思想、数形结合思想、分类讨论思想和方程思想。

解题过程就是将要解决的问题转化为已学过的知识，面对一个全新的问题，如何利用已有的知识去求解;面对一个复杂的问题，如何将其简单化处理，面对一个抽象的问题，如何将其形象化、具体化，这就需要转化。数学中的转化思想无处不在，无时不用。它的基本出发点就是使陌生问题熟悉化、隐性问题明朗化、抽象问题具体化、复杂问题简单化、无序问题和谐化。

数学思想渗透

通过分析可以看出，目前高中数学教学中存在着的数学思想主要可以范分为集合、化归以及对应思想。如此进行划分主要是因为首先，对于这三种思想来说，可以涵盖高中数学中的大部分内容。其次，这种思维是可以满足这一阶段孩子的思维能力以及生活经验的，所以也很容易被孩子所掌握。较后，在教学中利用这些思想来处理与分析数学问题的机会相对较多。此外，孩子掌握好这些思想以后还可以为实现更好的学习奠定基础。

通过数学思想与方法的引导，可以完善孩子的认知结构，同时也可以帮助孩子将知识转化成为能力。先进，在数学思想以及方法的影响下，要求教师要掌握好一定的深层知识，这样才能教学工作的目的性。第二，对操作来说，主要是针对表层知识来说的，也就是基本的知识与技能。且对于操作来说，是运用数学思想与方法的基础。第三，对于掌握来说，主要是让孩子掌握好一定的表层知识，而这也成为了让孩子掌握深层知识的基础。第四，领悟。主要就是在教师的引导下，孩子将所学习到的表层知识实现深化，其中也就包含了对数学思想以及数学方法的领悟。第五，对于数学思想以及数学方法来说，是一个循环往复的过程，也就是将几种思想与方法结合在一起，以此来提高孩子的学习效果。

一模诊断的范围很广，那么要把每一个学科的复习任务都安排起来，尤其是你们无法掌握的那个学科。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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