综合素质评价招生所需的条件到底有哪些？北京的同学们要记得关注

2020-04-14 23:10:54 来源：佚名

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　　综合素质评价招生所需的条件到底有哪些？北京的同学们要记得关注！综合评价招生对于我们高三生是很有帮助的，那么如果我们要参加的话，我们要具备哪些条件呢？我们该如何准备呢？下面来和小编一起看看有关综合评价招生的具体内容吧！

　　从报名材料指导准备

　　1、重视高中阶段诊断

　　通过上述9大报名材料可以看出，高中阶段期末诊断成绩、高三模考成绩、高中学业水平诊断成绩都是综合评价报名初审的重要参考依据。所以，各位考生一定要重视高中阶段历次大考，这也较能直接反诊断生的学习能力。

　　2、多参加课外活动，全面发展

　　据2019年高校综合评价招生条件来看，部分高校对高中期间参与过社会实践活动的考生均有所偏爱。

　　此外，参加一些课外活动也能使考生拓宽视野，帮助考生在学习能力、表达能力、解决问题的能力等方面有良好。

　　统计高校录取情况分析，参加社会实践的考生往往综合素质全面，在综合评价诊断中均表现出色。

　　3、发展特长，获得奖项

　　众所周知，获得奖项是参加自主招生的一项硬性门槛，在大部分高校综合评价初审中也有一定的辅助作用。

　　北京市教委日前发布2019年中考招生新政，包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等方面的综合素质评价较早纳入“校额到校”招生。从新高考改革到各地中考招生，越来越多省份将综合素质评价作为入学重要依据。

　　综合素质评价，是对孩子全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育孩子良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要措施。将综合素质评价作为入学参考，说明了评价方式从唯分数到重素质的转变、从结果性评价到过程性评价的转变、从“优秀的水平”到“个性的展示”的转变，有利于形成素质教育长效机制，有利于促进学校转变育人模式，有利于促进孩子全面有个性地发展。

　　改革招生诊断制度，破解唯分数论，是整个社会的共识。如何做到内容客观真实、过程公开透明，确保评价的权威性、科学性和公平公正性，是综合素质评价发挥作用的根本所在。

　　一项针对综合素质评价的调查显示，有65.2%受访者认为实施综合素质评价较难的在于统一评价口径和标准。如何压缩利益博弈与暗箱操作的空间，让人情无法渗透、分数不能掺水，都是受访者担心的内容。

　　要守住综合素质评价的“生命线”，就要确保评价内容、评价程序和组织管理的公正透明。在评价内容上，应强调科学合理、客观真实，做到可考察、可比较、可分析;在评价程序上，应突出写实记录、有据可查，以事实为依据客观呈现孩子成长情况，避免主观评断;在组织管理上，应做到严格监管、阳光操作，在尊重孩子隐私权的前提下实现公开透明，建立健全公示、抽查、申诉与复议等制度，加大对各种形式弄虚作假行为的问责力度，以保障综合素质评价应有的公信力。

　　要守住综合素质评价的“生命线”，还要注重建立动态评价机制，建立促进学习的过程性评价，避免横断式的终结性评价。要重视评价的正面导向作用，让综合素质评价变为一种教育方法，推动学校、家庭、社会扭转以诊断成绩为先进标准的固有观念，真正促进孩子德智体美劳的全面发展。

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