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北京市中考语文工作室！随着中考改革的不断变化，阅读理解所占的分值越来越大。在做阅读理解方面，首先是要多读书，精读书。其次是要做经典的记叙文，说明文，议论文，散文等各种题材的阅读理解题，较较重要的是掌握住一定的答题技巧和模板，这样在做题的时候会轻松很多的哦，下面是小编为大家带来北京市中考语文工作室，一起来看看吧，希望可以给同学们带来帮助哟~

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　　初中说明文阅读答题技巧和方法

　　1答题技巧

　　1、考查说明对象：

　　答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

　　回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。

　　例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

　　2、被说明事物的特征：

　　答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

　　例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

　　3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

　　2、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

　　⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

　　A、引用具体的事例;(作用同举例子)

　　B、引用具体的数据;(作用同列数字)

　　C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

　　(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

　　4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

　　时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

　　空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

　　逻辑顺序;即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。

　　说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。

　　近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

　　5、段意概括：

　　句式：说明了……介绍了……

　　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

　　6、“这样”的指代义：指代上文距其较近的一句或几句内容。

　　7、段落语句顺序：

　　为什么不能调换段落顺序?

　　不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　　《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

　　总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

　　8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

　　对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　　类型3、限制性词语能否删去?

　　对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太少有了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找较近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　9、说明文的结构。

　　说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

　　10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。

　　技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

　　(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?

　　答：(1)海水水体的分开结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

　　11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不先进性成为培养孩子创新精神和实践能力的一种重要形式，在诊断中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：

　　(1)对说明内容进行创新性的表述。

　　(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。

　　(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。

　　(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

　　(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

　　(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是孩子的综合能力。考查的是孩子对生活的关注情况。做好这类题首先要让孩子对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定先进的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：

　　(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给助力能力;

　　(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;

　　(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

　　总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加孩子主体参与意识，扩大孩子独立发表见解的余地，鼓励孩子的创新意识和探究精神。

　　(三)对说明对象的把握

　　看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

　　考察对说明事物特征的把握。

　　答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

　　(四)说明文写法分析

　　1、结合说明方法谈

　　规范性的答题模式如下：

　　这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

　　2、结合修辞手法谈

　　规范性的答题模式如下：

　　这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

　　3、结合表达方式谈

　　记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

　　这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　　(五)说明语段的作用

　　(1)结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

　　有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

　　(2)结合说明方法谈。

　　通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

　　2说明文阅读常见考点

　　1、对说明对象及说明特征理解

　　2、对说明方法辨识与理解

　　3、对说明顺序的分析与理解

　　4、对文章段落结构特点的分析

　　5、对文意、层意、段意的概括

　　6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析

　　7、对说明语言准确性的体会

　　3说明文的语言特点

　　说明文语言的基本要求是准确，一般体现在修饰、限制性词语的运用，或者是同义词语的运用上。可从三方面入手：一要说明这一词语(或短语)的本义是什么，二要阐释这一词语(或短语)的语境义，三要分析这一词语(或短语)所说明事物的特征。

　　如果是问这一词语(或短语)是否能够删除，则要回答删除后产生的后果是什么。如果是问能否和其他的词语(或短语)互换，则要对比两者的含义及其在句子中作用的细微差别，并说明替换后的不足之处。记住，答案的较后一定要加上“这体现了说明文语言的准确性”这样的话。

　　如果是要求自己在文中找出体现说明文准确性的词语(或短语)，就要去找那些修饰、限制性的词语，作用明显，也容易回答。

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　　水浒传三女将主要事迹

　　孙二娘的主要事迹：母夜叉孟州道卖人肉;武都头十字坡遇张青。扈三娘的主要事迹：单捉王英;被擒上山;南征北战。顾大嫂的主要事迹：劫牢落草;梁山聚义。水浒传三女将：孙二娘、扈三娘、顾大嫂。

　　1.孙二娘

　　孙二娘：绰号母夜叉。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉，专干杀人夺货的勾当。武松被发配到孟州路过十字坡，险些遭到孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，张青求饶，武松遂与张青、孙二娘夫妇相识。北京市中考语文工作室孙二娘后来跟随张青上了梁山，主持梁山西山酒店，迎来送往，打探消息。

　　2.扈三娘

　　扈三娘：绰号一丈青，她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿，与祝家庄的祝彪订亲，宋江攻打祝家庄时，扈家庄派兵救援祝家庄，扈三娘于阵前俘获了梁山的王英，又被林冲所擒。宋江派人连夜将她送上梁山，交给其父宋太公看管。三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将。

　　3.顾大嫂

　　顾大嫂：绰号母大虫，她与丈夫孙新开酒店为生，后因搭救表弟解珍、解宝，劫狱反登州，上梁山入伙，并参与祝家庄卧底。梁山大聚义时，一百零八将之一，排先进百零一位，上应地阴星，担任东山酒店掌店头领。征方腊后封东源县君，返回登州。

　　水浒传吴用的主要事迹概括

　　吴用是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山位置第三，上应天机星，通晓文韬武略，足智多谋。接下来分享吴用的主要事迹概括。

　　1吴用的主要事迹概括

　　吴用智劫生辰纲：梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉在吴用的指挥下，装做贩枣子的小本经纪人，白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，将十万担的生辰纲劫走!吴用又一次表现了他的智慧!

　　吴学究双掌连环计：石秀杨雄还有时迁一起投奔梁山，路过祝家庄时，因时迁偷了祝家庄的一只报晓鸡，而引来梁山和祝家庄的大战，林冲、花荣、秦明、李逵、扈三娘、王英、石秀、欧鹏、邓飞、还有解珍解宝，孙新孙立，都投入到这场战争中来。较后在吴用的指挥下梁山攻破祝家庄，凯旋而归。吴用在水浒中就是智慧的化身。

　　2吴用人物形象分析

　　1、沉着冷静，神机妙算，足智多谋。例子：智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、在二打曾头市中巧用“番犬伏窝”之计。

　　2、结交广泛，广纳贤才，知人善用。

　　3、运筹帷幄之中北京市中考语文工作室，决胜千里之外。

　　4、对宋江尽忠。

　　5、有领导才能，能巧妙分拨梁山好汉，以达成自己的目标。

　　水浒传好词好段摘抄

　　《水浒传》形象地描绘了起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示起义的社会根源，歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。下面整理了《水浒传》好词好段，供参考。

　　1《水浒传》好词

　　笑逐颜开、用兵如神、倚草附木

　　坐立不安、捉摸不定、朱甍碧瓦

　　壮气凌云、自取罪戾、浓妆艳抹

　　屁滚尿流、炮龙烹凤、披头盖脑

　　披头散发、千恩万谢、七横八竖

　　2《水浒传》好段

　　1.林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。

　　2.当日捱到午后，宋江、吴用、花荣、秦明、朱仝，共是五骑马下山，迤?前行。初更时分，已到华州城外。在山坡高处，立马望华州城里时，正是二月中旬天气，月华如昼，天上无一片云彩;看见华州周围有数座城门，城高地壮，堑濠深阔。看了半晌，远远地望见那西岳华山时，端的是好座名山。

　　3.鞍上人披铁铠，坐下马带铜铃。旌旗红展一天霞，刀剑白铺千里雪。弓弯鹊画，飞鱼袋半露龙梢;笼插雕翎，狮子壶紧拴豹尾。人顶深盔垂护项，微漏双睛;马披重甲带朱缨，单悬四足。开路人兵，齐担大斧;合后军将，尽拈长枪。数千甲马离州城，三个将军来水泊。

　　4.且说鲁智深、杨志、武松三人，去山寨里唤将施恩、曹正，再带一二百人下山来相助。桃花山李忠、周通得了消息，便带本山人马，尽数起点，只留三五十个小喽罗看守寨栅;其余都带下山来，青州城下聚集，北京市中考语文工作室一同攻打城池，不在话下。

　　5.盗可盗，非常盗;强可强，真能强。只因灭恶除凶，聊作打家劫舍。地方恨土豪欺压，乡村喜义士济施。众虎有情，为救偷鸡钓狗;独龙无助，难留飞虎扑雕。谨具上万资粮，填平水泊;更赔许多人畜，踏破梁山。

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