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北京中考语文工作室！初中语文中诊断题中，基础分值占的较多。因此，语文复习时，必须扎扎实实地夯实基础，使每个孩子对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。下面是小编为大家带来北京中考语文工作室，一起来看看吧，希望可以给同学们带来帮助哟~

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　　语文诊断的题型都是固定的，只要掌握好答题技巧，语文拿优异也不是很难。本文整理了语文答题技巧。欢迎阅读。

　　1病句修改的解题技巧

　　病句修改是全国卷和地方卷青睐的题型，既考验孩子识别病句的能力，又考察孩子正确修改病句的能力。这样的双重考察无疑是难度很大的，往往是孩子拉开差距的得分点。所以，对于病句修改这一类题型，孩子要极其熟练，并且勤加训练，多总结多思考，才能得到相应的分数。当然，解题技巧也是孩子翘首以盼，希望教师为他们总结的。

　　病句有很多类题型，常见的有：选择题和给出一段话让孩子找出病句并作修改。这两种题型针对难度来说，后者综合性更强，考察知识点更为广泛。前者可以根据排除法来加以判断，而且选择题给出了一些语句错误的方向或者修改的方向，给孩子相应的提示，不至于无从动笔。

　　选择题的病句修改，往往会给出四个不同类型的病句，如果出现两个雷同的病因或者修改方法，孩子就应该加以重视和判断。先将自己能够准确判断的选项加以标记，然后再仔细研读其他选项，一般会存在偷换概念或者用词不当、成分残缺等情况。

　　2阅读理解的解题技巧

　　阅读理解是较能考察孩子阅读能力、阅读水平以及表达能力的综合性题目，分值一般在18至25分之间，属于大分值的题目。教师应对孩子多强调，要求孩子多训练。另外，孩子的水平不同，诊断时难免会存在不同的情况。

　　如，有的孩子整篇文章没有完全读懂，不知道中心思想是什么，为了避免整道题丢分的现象，就需要相应的阅读技巧来做支撑。阅读理解的题型基本是固定的，掌握一般答题的方法和要点就能得分。

　　阅读理解题型

　　题型一：分析记叙的顺序及其作用

　　1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

　　作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。

　　3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

　　作用：补充、衬托了文章的中心内容;解释说明了故事情节;衬托了人物形象;使内容更加丰富充实;使结构曲折有致。

　　题型二：分析记叙的人称及其作用

　　1、先进人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人

　　作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

　　2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

　　作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

　　3、第二人称代词，一般多是出现在用先进人称或第三人称的叙述里。

　　作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。

　　题型三：分析记叙的详略及其作用

　　1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾;描写,具体生动;刻画,细致入微。

　　略写，写得简明扼要、概括精炼。

　　2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。

　　与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写;与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写;

　　3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。

　　3文言文阅读的解题技巧

　　文言文基本是所有孩子的软肋，古人的表达方式和现代人不同，不论是一句话的顺序还是某些词的表达含义都大相径庭。但是，文言文的诊断题型是完全固定的，先是解释文中词语的选择题，或者是某些词在不同句子中的不同意思的辨析和判定，较后是翻译语句。解题技巧是选择题要注重积累，注重排除法，有些词经常见到，在古文中通常是什么意思，就能做出选择。有的孩子经常不通读文章，直接做题。这种做法是不对的，有可能原文比较通俗易懂，而做题时全凭猜，很难得分。

　　通读全文，根据已有的文言文知识，能大概读懂整篇文章表达的意思，翻译题就能得到大部分的分数。翻译时，能够翻译出大部分意思，再对某些词语做一些准确的解释，就能比较完整的翻译出整个句子。

　　文言文的解题技巧就是多积累、多记忆、多读多看。只有了解了古人是如何表达，如何写文章的，在将其与现代文进行区分记忆就能基本掌握。教师应该多向孩子灌输文言文知识，教学时，文言文篇目的学习不能简单了事，要详细的翻译，孩子的文言素养，只有一点一滴的积累和学习才能掌握更多文言知识，再加上解题技巧的运用，诊断时便可以得到相应的分数。

　　4仿句答题技巧

　　1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

　　2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

　　3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

　　4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。

　　5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

　　6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。

　　7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当.

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　　城南旧事主要内容及人物形象分析

　　《城南旧事》通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。接下来分享城南旧事主要内容及人物形象分析。

　　1城南旧事主要内容

　　二十世纪二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子的一个朋友。秀贞曾与一个大孩子思康暗中相爱，后来思康回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人送到城墙根脚下，不知去向。英子对她非常同情，于是答应帮秀贞找小桂子。英子在不经意间发现妞儿的身世与小桂子极其相似，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸。北京中考语文工作室但较终在赶火车时母女二人一同丧命于火车下。英子发着高烧，昏迷了十天，差点丢了性命。后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被便衣警察发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过，因为失去了一个朋友。后来，兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的态度不对，英子想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，后来他们俩相爱，较后他们一起乘马车走了。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前被淹死，女儿也被丈夫送给了一对没有儿女的骑三轮的夫妇，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走了。较后，英子的爸爸也因肺病去世。英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。

　　2城南旧事人物形象分析

　　1.富有正义感、童稚可爱的英子：英子以先进人称出现在小说里，用她的眼睛来看周围形形色色的人物。在她的童年里，有调皮的时候，有贪玩的时候，但与其他伙伴比起来，英子的身上多了一份勇敢与正义，多了一份迷惑与疑问。

　　2.中国广大农村劳动妇女的代表—宋妈。宋妈的悲惨命运无疑是中国广大农村劳动妇女凄惨生活的真实写照。她企图逃避现实北京中考语文工作室，逃离丈夫的毒打，可现实却让她失去了日日挂念着的儿女，较后又回到那个山坳里，继续痛苦的生活。

　　3.惠安馆的疯子：惠安馆里活泼可爱的少女秀贞，与青年孩子思康相爱，她在恋人被迫出走，刚生下来的女儿又被父母仍到城外的双重打击下而发疯。

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