北京语文中考考试说明

点击领取>>>2014-2019北京中考真题、北京各区一模、二模试题及答案解析汇总

北京语文中考诊断说明。初中文言文，古诗词开始增多，在诊断之前大家要把需要背诵的诗词、文言文通通过一遍，文言文中的注解、字的含义等也要记清。除此之外，还有作者所处的时代背景、文章表达的思想也要理解。默写题属于送分题，大家一定要拿下。下面，小编为大家带来北京语文中考诊断说明的相关内容，供大家参考。

北京语文中考诊断说明

　　2019 年北京市中考语文学科《诊断说明》(以下简称“2019 年《诊断说明》”)， 确定了语文学科诊断以《义务教育语文课程标准(2011 年版)》规定的“课程目 标与内容”为诊断范围。修订后，调整了“诊断内容和要求”,进一步明确了“基 础·运用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试题的题型及分数分配”，优化 了 2019 年中考语文学科的试题结构;调整了“参考样题”，体现命题指导思想和 改革方向;调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。

　　1 、调整“诊断内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。

　　依据《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中“要继承和发扬中华优秀文 化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、 行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，巩固对书法常识和书法欣赏的考查; 在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验” “在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化 智慧，受到熏陶感染”的表述。

　　2 、调整“试题结构”中“试题的题型及分数分配”，优化试题结构。

　　对“试题的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值 进行了适当的调整，在有利于孩子语文素养的前提下，保证试题的区分效果。

　　3 、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。

　　依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地 体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。样题贴近孩子生 活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。

　　(1)关注学科育人，注重传统文化 语文课程“为孩子形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文

　　学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚 力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订过程中，增加了古代诗歌考查的样 题，体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查;将 2018 年中考语文 卷写作题编入 2019 年《诊断说明》中，激发孩子传承优秀文化的使命感。

　　(2)关注学科特点，注重语言实践

　　《义务教育语文课程标准(2011 版)》指出:语文课程是“一门学习语言文 字运用的综合性、实践性课程”，应该“让孩子在大量的语文实践中体会、把握 运用语文的规律”，“提高语文综合应用能力。” 修订过程中精选的样题，体现了 在与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合，体现了运用所学知识发现问 题、解决问题的不同能力的综合，突出对语言实践中运用语文能力的考查。例如， 将 2018 年中考语文卷第 3 题、第 23 题、第 24 题编入 2019 年《诊断说明》中。

　　(3)关注阅读表现，注重语文基础

　　语文课程应“注重引导孩子多读书、多积累”，语文教学要“让孩子打好扎 实的语文基础”。在调整样题过程中，关注孩子日常积累和阅读表现的考查，注 重对孩子应知应会的、生活中用得上的和未来自身发展必不可少的语文学科的基 础知识和基本能力的考查。例如，将 2018 年中考语文卷的第 10 题和第 14 题编 入 2019 年的《诊断说明》中，前者体现的是对基础知识积累的考查，后者指向 的是孩子的阅读表现。

　　4 、调整部分“附录”内容，适应新教材变化的需求。

　　兼顾现行不同版本教材的变化，替换了“附录 1 现代文文章示例”“附录 2 文言文阅读篇目”“附录 3 古诗文背诵篇目”中部分篇目。

点击了解>>>学而思爱智康中考冲刺精品课程  咨询课程请拨打：

       中考古诗词赏析《天净沙•秋思》

　　天净沙•秋思

　　马致远

　　枯藤老树昏鸦，

　　小桥流水人家。

　　古道西风瘦马，

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　译文： 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。

　　一、主题：通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

　　二、赏析：它运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观感情和客观环境达到了高度的统一。

　　前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦。”这“枯”“老”“昏”三个词，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。“小桥流水人家”，描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使“断肠人”更添悲愁。“古道西风瘦马”正是诗人当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。这与归巢的昏鸦与团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。作者寄情于物表达天涯沦落人的凄苦之情。

　　三、作者马致远(生卒年不详)，号东篱，元代大都(今北京市)人。他的散曲被推崇为“元代先进大家”。

　　●全文

　　▲小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?

　　深秋晚景图

　　▲这首诗的感情基调是怎样的? 答：悲凉

　　▲这首小令表达了作者怎样的思想感情? 答：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。

　　▲全曲中，暗含题中“秋”字的三个较直接的景象是：枯藤 老树 西风; 与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦，与“天涯”相呼应的是：“_古道”，较能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“断肠人在天涯”

　　▲《天净沙》通过对一组客观事物的描写，表现出在旅途中寂寞悲凉的心情。

　　▲ “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗?

　　答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

　　▲这首小令运用了什么写法?创造出怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情?

　　这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

　　●小桥流水人家。

　　▲ “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

　　答：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

　　●夕阳西下，断肠人在天涯。

　　▲小令的中心句是哪一句 ?

　　“夕阳西下，断肠人在天涯”

　　▲崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲; 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁; 与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

　　北京语文中考诊断说明 补充资料：秋

　　1、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》)

　　2、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

　　3、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

　　4、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

　　5、 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

　　6、 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

　　7、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)

　　8、 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)

　　获取完整版方法：

1.点击链接：https://jinshuju.net/f/1Ki3F0 领取2014-2019北京中考真题、北京各区一模、二模试题及答案解析汇总，填写姓名、电话信息后即可跳转百度云盘地址，免费获取。

       这一期的北京语文中考诊断说明小编就介绍到这里，语文各种诊断中都会出现对名著的考核，同学们不要忽视。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：

       小编推荐：13年北京市语文中考

　　小编推荐：北京中考练口语的app哪个好?