北京中考语文一对一

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北京中考语文一对一

语文是百科之母，只有语文学得好，其他科目才有可能学得好。

这个是我们大家常说的事情，那么在面对中考，语文作为先进个诊断科目起到了至关重要的作用。不仅仅是诊断心态的作用。也对后面的其他科目的诊断的心理状态都有着非常大的影响。所以我们要对语文的诊断要非常的重视。尤其是在考前，如何做好准备计划呢？

都说语文是一个长期积累的科目，那么到较后这一个月应该有一个良好的复习才能够将前面所学的积累完全沉淀成自己的知识。在考场上，我们知道如果说学过的知识在考场上又遗忘了那是相当遗憾的事情，而且会影响到自己的诊断心情。所以老师认为语文的复习重在将自己学过的知识再加以巩固。那么具体该怎样去巩固怎样去归纳总结呢？

先进个方面就是我们的字词和古诗词的一个积累，要在这个时刻重新的进行巩固的背诵。因为我们知道人脑不是电脑，我们曾经学过的一些字词成语。还有特殊的语法，这些都是我们曾经掌握过的知识，但并不一定掌握得那么牢。

尤其是对古诗词，这一类是属于中考可能会考的题目。而且诊断范围也较为狭窄，只要我们认真地将诊断范围内的所有的古诗词全部背记下来，这个题是应该可以得助力能力的。记住，在中考中，如果可以得助力能力的题目一定要确保得助力能力。因为中考中拼的不是说谁得的分更高，而是拼的是谁扣的分更少。

第二个方面就是语文的重头戏就是阅读理解。

阅读理解所占篇幅之大，所占分值之大，是每一个中孩子都很困扰的事情。也就是说，谁能够在阅读理解上得优异，那么谁的语文成绩就一定是很高的分数。

显然阅读理解是一个综合性非常强的一个知识。并不能够在短时间内能够有大的。那么在短短的一个月的时间内，我们要阅读理解，我想主要是从答题方法上去入手。

那么具体的答题方法可以分阅读的类型，然后去掌握的答题规律。还有就是要研究我们的模拟题的每一个题型的采分点到底在哪里？其实要重点区分一下为什么我写的答案和标准答案不一样，不一样在什么地方，采分点在哪里？我为什么没有达到这个采分点上，如果能够经过观察，然后发现了其中的规律，这样我们就有很大的进步。

第三个方面就是语文作文方面的一个准备。作文所占的分值比较大，那么作文出的题目相对来说较为灵活。但我们经过了很长时间的一段学习之后会发现中考的作文题目和我们平常的作文题目相重复的概率可能会比较大一些。或者是说中考中给了我们一个话题作文，我们从中提炼了观点，可能和我们之前写过的一篇文章的观点是相一致的。所以我们就可以大胆的想，如果在诊断中，我们用自己以前写过的一篇非常好的文章，然后在中考中应用一定会得到更高的分数。

这是一个百试百灵的方法。那么，同学们可以把自己从初一到初三写过的所有好的作文拿过来，然后找到老师进行一个修改，然后将它背记下来，把把它分成各个类型。而且每一个文章大概是从能从中能提炼出哪些个题材。比如说是主要是从人的这个品格上去入手。因为像这样的话题作文到较后都是要提炼出来一个人生哲理。那么在众多人生哲理中，我们可以进行想象，写诚信的，写自信，写毅力，写勇气等等，这些的题材都要准备一些。

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北京中考语文一对一记叙文答题技巧

(一)如何梳理、概括、补充故事情节：

1、解题思路

(1)辨析线索，了解文章大意(关于谁的什么事);

(2)依据线索，感知故事情节的发展过程;

(3)选取固定角度，概括故事情节(为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.)

2、概括情节方式：谁+怎么样+什么(概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁)

(二)人物形象分析：(即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格)

1、解题思路

(1)依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格;(对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)

(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。(好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的灵魂，我们不能放过。)

(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。

(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。

2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......

(三)理解重点词句的含义：

1、如何理解加点词的含义：

(1)了解词的字典意义;

(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等;

(3)指代性词语，在上下文找其具体内容。

2、如何理解句子的含义(这类句子指抒情、议论句，往往蕴含深刻)：

(1)抓取句中的关键词，理解感知表层含义;

(2)结合与句子相关联的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;

(3)结合主旨理解深意。

3、如何赏析修辞句：修辞手法+句子表达的含义+修辞的一般作用

1)比喻句：运用比喻修辞，将XX比作XX，生动形象的写出了……，表达了作者的……情感。

2)拟人句：运用拟人修辞手法，将XX人格化，生动形象的写出了……，表达了作者的……情感。

3)排比句：运用排比，增强语势，突出了……

4、如何分析人物描写句子：运用了XX描写方法，刻画了人物的……性格，表达了作者……情感

(四)重点句子的作用分析

开头句：(1)开篇点题或统领全文(2)开门见山(3)设悬(4)埋下伏笔(5)做铺垫

中间句：(1)承上启下(2)形成对比(3)衬托、渲染、设悬、埋下伏笔、做铺垫等

结尾句：(1)总结全文(2)升华主旨、画龙点睛、卒章显志(3)首尾呼应(4)照应标题

贯穿全文的句子：起线索作用

(五)主旨的把握(理解记叙性文章的主旨，要善于把握文章的特色，选取切入点理解其主旨。以下例文多出自《阅读与写作训练》一书)

1、抓文中明显的点明中心的抒情议论句，理解思想情感。例：袁隆平的《稻子熟了，妈妈我想您了》

2、从叙述的事件中理清人物关系，读出所包含的情感思想;例：《玛菲尔的秘密》

3、从情节的步步发展中，分析其揭示的思想情感，人物性格。例：《魂》

4、从文章的构思(特别是对比构思)中，分析其突出的思想情感。

5、从人物形象分析中把握主旨。

6、探究作者的写作意图，联系社会现实理解其深意。

7、答题模式：本文通过叙述……，表达(或赞美)了……

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