北京市语文中考说明

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北京市语文中考说明！参加诊断之前，同学们一定要先认认真真的看好中考说明的要求，同学们也知道，现在的中考越来越严肃了，你能不能进入一个好的高中，中考的成绩可是有直接关系的，要准备好。下面，小编为大家带来北京市语文中考说明。

北京市语文中考说明

2019年北京市中考语文学科《诊断说明》（以下简称“2019年《诊断说明》”），确定了语文学科诊断以《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的“课程目标与内容”为诊断范围。修订后，调整了“诊断内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容；调整了“试题的题型及分数分配”，优化了2019年中考语文学科的试题结构；调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向；调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。

01、调整“诊断内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。

依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，巩固对书法常识和书法欣赏的考查； 在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

02、调整“试题结构”中“试题的题型及分数分配”，优化试题结构。

对“试题的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值进行了适当的调整，在有利于孩子语文素养的前提下，保证试题的区分效果。

03、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。

依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。样题贴近孩子生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。

（1）关注学科育人，注重传统文化

语文课程“为孩子形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查；将2018年中考语文卷写作题编入2019年《诊断说明》中，激发孩子传承优秀文化的使命感。

（2）关注学科特点，注重语言实践

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，应该“让孩子在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”，“提高语文综合应用能力。” 修订过程中精选的样题，体现了在与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合，体现了运用所学知识发现问题、解决问题的不同能力的综合，突出对语言实践中运用语文能力的考查。例如，将2018年中考语文卷第3题、第23题、第24题编入2019年《诊断说明》中。

（3）关注阅读表现，注重语文基础

语文课程应“注重引导孩子多读书、多积累”，语文教学要“让孩子打好扎实的语文基础”。在调整样题过程中，关注孩子日常积累和阅读表现的考查，注重对孩子应知应会的、生活中用得上的和未来自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本能力的考查。例如，将2018年中考语文卷的第10题和第14题编入2019年的《北京市语文中考说明》中，前者体现的是对基础知识积累的考查，后者指向的是孩子的阅读表现。

04、调整部分“附录”内容，适应新教材变化的需求。

兼顾现行不同版本教材的变化，替换了“附录1  现代文文章示例”“附录2  文言文阅读篇目”“附录3  古诗文背诵篇目”中部分篇目。

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基础部分：

回归教材 做题不做“偏难怪”

在语文基础知识方面，字词部分的复习范围，主要是教材功课的“读一读、写一写”，以及书下注释中的重要词汇，考生在范围内复习就可获分，避免拓宽知识面。

古诗填写部分，认真、工整、规范的书写是极其重要的，“会背诵古诗文是基础，书写工整、规范才能拿助力能力。”古诗默写与背诵是以写对为依托、兼顾理解的，很多考生都会背诵所考的古诗文，却丢了很多分，原因就在于没有认真书写，这样的失误应注意避免，更要在平日做题过程中就养成认真书写的好习惯。

病句题一定要抓好5个类型的病句，每一种病句都熟记并理解便能拿分。关于名著，要求了解为主，不抠细节，“考生在选择题目时也应注意到这一点，不要去做一些偏难怪的试题，名著只需了解即可。”情景说话部分，考生要注意对象、场合及身份，不仅要求得体也要做到准确。

孙红老师讲到，很多考生在句子衔接部分丢分，因为全凭感觉在选择选项，“考生在做题时，应做到对每一个错误选项说出错在哪里，逐一找到错误才能确定正确的选项”。考生在复习古文部分时，要对北京市语文中考说明要求的20篇古文个个关注、夯实细节，以加点字词及实词为主，翻译句子实词也要落实。 

阅读：

抓住人物情感 题干要阅读两到三遍

语文试题的第二大板块就是阅读，涉及说明文阅读、记叙文阅读和议论文阅读。考生在复习说明文阅读时，要着重学会概括能力和筛选信息的能力，要能做到从一篇说明文中，提取概括出较有用的信息，并且做到简洁清楚，这就需要在做题中不断注意培养自己运用语言的能力，并了解说明文的说明方法和语言，理解文中重要的词语和句子的含义，理解文中重要的内容，如因果、条件、区别等。 

记叙文是考生们较为熟悉的一种文体，但却常常丢分，其中，很重要的原因就是考生在做题时没有理解文中重要的词语和句子的情感，“这种情况在男孩身上更为明显，男孩常用理性思维去答题，缺乏对文中情感的理解，答题中也很少去表露情感原因而导致答题不全面”，孙红老师还强调，考生要学会结合背景分析事件的原因，同时理解人物的行为、性格等。

在做议论文阅读时，首先要找准论点，然后理解论证方法，理解文中重要的词语和句子，以及文中重要的内容，包括因果、条件、区别等。一些考生在做题时对题干审题不清，如果能认真阅读两到三遍题干便能找到正确答案，这是考生在平日里做题时要格外引起注意的。

作文：

先立意再下笔 举事例要有分析

作文在语文试题中所占的分值很高，平日做题就要养成合理安排时间的好习惯，给作文留大约一个小时的时间，以确保有时间思考、列作文题纲，作文写记叙文或议论文都可以，并注意卷面整洁、书写工整。

命题作文部分的提示语一定要认真阅读，因为这是写作的提示，可以给自己拓宽写作思路，但是要注意不可以将提示语作为作文的开头，要注意审好题、选好材、用好语言表达，立意往往决定了作文的高下。在做材料作文时，考生尽量不要自己提出观点，以免因观点偏颇而导致失分，因此材料作文其实也是一种命题作文。

记叙文要注意写出生活、写出时代、写出自己，只有贴近自己生活并且有时代特点的作文才会打动人，写作过程中要注意把叙述变成描写，少用成语和概括性的词语，也不能因太重视优美的文笔往往造成内容的苍白，这样写出的作文才会生动。议论文要注意绝不可以套作作文，不要假大空，事例堆积，要有分析。

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