初高生物老师-钟凯

　　

　　钟凯

　　个人特色

　　1、教育理念

　　不少孩子对生物学科兴趣不足，平时用的功夫少，复习方法就是背笔记，这是在学习生物过程中很常见的情况。面对这种情况，钟老师首先纠正孩子对生物学科的错误认知，明确生物的逻辑思维，方法技巧等理科特性，然后结合生产、生活实践讲解生物知识点的应用，让孩子恍然大悟道“原来身边这些事情都跟生物学科有关，都能用高中生物知识解释啊!”从而提高学科兴趣，会自己独立进行思考钻研，进一步深入的去理解生物学科的特有的观点和思想方法。

　　2、教学风格

　　亲和力强，善于启发孩子，能把课本中枯燥难记的知识点转化为活生生的实例，展现生命的奥秘，能激发孩子对生物学科兴趣。将课本上的知识点与实际生活结合起来，让孩子体会到生物学科不是单纯的背诵课本上的知识点，而是可以有帮助理解和解释自然界的动植物还有我们自身的健康发育、疾病预防等积极意义的。同时教授合适的学习方法、复习套路和解题技巧，使所学的知识与诊断题目建立良好联系。

　　3、教学特色

　　善于解决学习兴趣不足、学习方法不当等问题，尤其适合目标清北的学员，能解决高水平孩子经常遇到疑难问题和学习方向上的困惑。教学安排从兴趣和方法入手，将课本上的知识点与实际生活结合起来，让孩子体会到生物这门学科不是单纯的背诵课本上的知识点，而是可以有帮助理解和解释自然界的动植物还有我们自身的健康成长、疾病预防等积极意义的。同时教授合适的学习方法、复习技巧和解题套路， 使学到的课本知识与诊断题目建立良好联系。

　　4、孩子评价

　　“老师太强了!我学科素养不够” ——丁同学

　　“老师我这回生物比平均分高了十分，哈哈哈哈哈哈哈，以前都是低好几分” ——孙同学

　　“钟老师太牛了，连我的错误思路都能事先get到!”—— 张同学

　　5、家长评价

　　“钟老师，刚下课，辛苦了!孩子这次生物比上次进步了很多，他自己觉得，由蒙，到懂了，下一步就要向精准的目标靠拢。谢谢您!“——鲁同学家长

　　“孩子的诊断成绩出来了，生物取得了很大的进步，非常棒!太感谢您了!这是他先进次取得这么好的成绩，对他应该是很大的鼓励，再也不会说就是学不好生物了。”——尤同学家长

　　学员成长故事

　　人大附中薛同学，热爱体育，喜欢打游戏。高三上学期期中诊断生物没有及格，分析试题发现基础非常薄弱，连较基本的知识点都出现错误，同时也没有完整的笔记可供复习。问其原因，答曰高二的一整年，游戏玩得有些多，而生物正好是高二才开的课，所以没有好好学。

　　而此时一轮复习已经过半，时间相当紧迫，钟老师制定了优先解决课本必修部分的基础知识，而选修、实验等部分留待寒假集中时间处理。优先把一轮复习的基础打好，达到一定水平，避免影响后续二轮复习的效率。

　　在高三上学期余下的时间里，用半个学期追赶了学校接近一年的学习进度，在期末针对一轮复习的全区统考中拿到了81分，较好的达到了一轮复习的总体目标。随后尽管在二轮复习中孩子成绩稳步，但钟老师也发现了一个隐患，那就由于整个高二薛同学对学习比较放松，各科都没怎么好好进行训练，特别是物理和化学，由于有初中和高一的底子，再加上高三的追赶，单科成绩都还不错，但是解题速度还是偏慢。而高考理综是理化生三科一张卷子考，150分钟要完成300分的题目，时间是很紧张的，解题速度慢、时间分配不好，都会严重影响较后的得分。因此钟老师要求薛同学不能满足于单科成绩的，更要提高解题速度，尤其是生物学科，着重对题目题型进行总结和对解题思路进行探索。

　　果然在二模中，由于物理题目偏难，薛同学在物理部分耽误了不少时间，等到开始做较后三道生物大题时已经快到交卷时间了，但凭借解题速度的优势，上演了8分钟做完50分的题目并拿到42分的惊险剧情，从而挽救这次重要的诊断，较终在随后高考中也取得优异，被北大医学部录取。

　　上课校区：人大、大钟寺