初高语文老师-刘树勋

　　

　　刘树勋

　　教师简历

　　爱智康特级语文讲师，高考志愿填报主任，自招讲师，语文教学14年，经验丰富，功底扎实。语言风趣诙谐，课堂自由明朗;追求增强孩子的情感体验和思想体验，激发表达欲望，不断修炼表达能力，使孩子达到规范、审美地使用语言的效果;精研中高考，可对命题趋势做出精准分析。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　让孩子学会注重积累。语文教学较忌讳枯燥，所以我追求旁征博引，诗歌，名著，时事新闻，没有积累做不成老师。讲到任何方法，一定要优先配以短小精悍的例子，例如以小见大，我们举“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句就比较恰当。

　　让孩子感到多而不乱。一对一的孩子，在一堂课上问题会很多，甚至零碎。我一般把它们会勾连成整体。在问题与问题之间尽量构成圆润的过渡，这样孩子将来回想，复习的时候，有线索，有回忆，有体系。比如，基础，诗歌，作文，都要讲，那么讲完基础之前想一个跟诗歌勾连的角度切入诗歌，用同样的方式处理接下来的作文，较后做些小总结，让孩子复述，这也是在培养孩子自己的表达逻辑体系。

　　2、教学风格

　　阅读作文相得益彰。阅读和写作是分不开的，每次讲完阅读一定要启发孩子写相关题材的作文，否则你讲的这篇阅读就有些浪费，还不利于让孩子充分理解问答题的相关人员的出题思维。反之，写了作文，我们可以在结构上出个作用题，在文眼上出个含义题等等，这样讲课必定事半功倍。

　　语文素养和成绩一起。一对一教学，看似你要解决孩子的所有问题，千头万绪。其实是个比较愉快的过程，和青春的像小葱一样的孩子一起谈文章写作，谈思想感悟，谈人生，是一件极有使命感的事。当你丰富了他的情感体验，当你加深了他的思想内涵，当你把他的格局扩大，你不觉得他只是你的客户，而是你的孩子。

　　3、教学特色

　　让孩子经常盘点自己，时刻让他认清自己的状态、程度。很多时候，我们让孩子说自己有什么问题要问，他们大多说不上来，其实你知道他们问题多了去了，为什么他们不问呢?因为他们不知道从何问起，他没有盘点自己的习惯。你只要一问诊断情况，哪道题不会，他有可能就滔滔不绝了。所以我都是上课之前有三问，学校讲的课还有什么不会的?近期诊断测验的问题还有什不会的?我们留的功课还有什么不会的?时间长了，不用你问，他自己会说，那么你这节课就有针对性了，他自己也有了学习动力。

　　大部分孩子对知识的体系感不强，尤其是语文，大都认为零碎且没有边界。其实我们不必试图让孩子无所不知。重要的是帮他们建立创造体系的能力。比如两到三个小知识点即可建立一个小体系，这样举一反三地去整理，慢慢的由简单到复杂，培养孩子自己建立体系的能力，比起我们把所有的知识都告诉他要来的实际。

　　4、孩子评价

　　刘老师平易近人比较温和，讲起课来却很有激情。

　　刘老师挺幽默的，讲阅读比较生动。

　　喜欢听刘老师讲故事，讲答题方法还有故事听，上课挺有收获的。

　　跟刘老师从初二上到高三，一路走来，受益多多，他让我觉得学好语文，是一个人较大的人生财富。

　　5、家长评价

　　我们挺感激刘老师的，他不仅完成教学任务，而且兼顾心理疏导。

　　每次和刘老师交流，我就又满血复活啦。

　　刘老师是个能把生活经验融入教学的老师，听他讲课我都觉得收获不少，孩子读书少，需要有人跟他点拨。

　　高中语文的知识广阔无边，让人摸不着头脑，刘老师讲得清清楚楚，门清儿，我们没有跟错人。

　　学员成长故事

　　师生一路同行

　　刘同学，性情稍偏内向，有想法不偏执，语文成绩中游，偏科，其他科目都很好，唯独语文拖后腿。从初二到高考一直跟随我学习，较后升入复旦大学。

　　初中两年中，他不爱背语文知识，我给他分析典型诗歌文言文的思想情感，帮助他深化理解，慢慢的，他背东西越来越快。作文方面，从不会写到成熟练达，真是历尽艰辛，几乎每一篇作文都要改个三五次，他倒是愿意将自己的素材耐心打磨，我们一起创作了数篇作文范文，他的成绩也从中游直升前五名，中考成绩116分，后被清华附录取。

　　上高中后产生青春期逆反心理，一度懈怠，成绩不稳。经过无数次思想启发，孩子慢慢转变，从做题速度到质量，都越来越好。尤其是在作文方面，像是个比较成熟的小作家在侃侃而谈，成绩渐渐稳定在前十名，高三成绩一直不错，高考语文135分，总分677分被复旦大学录取。

　　做好孩子的人生导师

　　程同学，初三生，成绩中等偏上，学习认真，却是性格偏执的孩子，常常因为不愿意理解对方而发怒，自己受到打击而情绪失控。

　　我给他上先进节课便感觉到压力蛮大，想说服他接受我的学习方法很费周折，但是我觉得只要给他真诚的表达，即便我俩有争议，他也不会过分拒绝我。另外，在遇到关键问题时，我对他的想法表示理解，但我也绝不妥协，让他保持冷静思考，不求快，只求能走出认知误区。

　　经过一段时间的教学，孩子说他上过几位一对一老师的课，较有耐心，较真诚的就是我了。我得到孩子的认可，自然很高兴，但是真正要帮到他，却不是仅仅在这方面的下功夫，我给他每次课都花一点时间讲解人生、社会的普世价值观，并融入阅读和写作中去，让他有体会并能得到分数，当他的作文得到学校老师给的优异时，他很高兴，一口气自己创作了好几篇作文，写得内容很多都是我讲给他的思想体验。较后孩子中考考了96分，考入十一学校，临走前还给我画了一幅画像，性格开阔成熟多了。

　　上课校区：世纪城、公主坟