
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等

刘珊珊
教师简历
爱智康高端VIP教师,自招教师,毕业于北京外国语大学,教龄9年,经验丰富,是中国教育学会认证的辅导机构高级教师,也是智康初高英语教研核心成员。多年钻研中高考的同时,也注重英语听说读写四项能力的全面。
个人特色
1、教育理念
英语是一门学科,是一种语言,也是一种新的思维方式,更是一种文化的象征。
2、教学风格
刘老师注重因材施教,根据孩子的个性和基础水平调整授课风格,可严肃认真、可轻松调侃,亦或旁征博引。
刘老师擅长用生活中的场景,对比母语中文来学习英语表达方式上相似和不同之处;用准确形象的解释帮助学员理解语法规则;用精炼高效的题目和别具风格的讲解让学员举一反三灵活掌握。
刘老师注重学习方法的指导,包括时间管理、学习习惯等,帮助孩子找到自己的方法。
3、教学特色
刘老师擅长用生活中的场景,对比母语中文来学习英语表达方式上相似和不同之处;用准确形象的解释帮助学员理解语法规则;用精炼高效的题目和别具风格的讲解让学员举一反三灵活掌握;
注重平时的点滴积累,严查各项基础的落实情况;既注重对试题的分析也帮助孩子真正听说读写译这五项能力水平。刘老师还注重学习方法的指导,包括时间管理、学习习惯、自我心理调节等。
4、孩子评价
珊珊老师很专业,发音很标准,讲知识点特别细致,听得很明白,课上要求我做笔记,功课复习情况还会提问检查,想不认真都不行。
珊珊老师会详细记录我每次诊断的情况,帮我分析错题原因并设定下一个小目标。跟着刘老师学,我心里特别有底,我知道只要跟珊珊老师走就一定会有进步。
以前我从不听英文歌,珊珊老师经常跟我分享一些英文歌曲、搞笑视频、电影片段之类的,让我觉得学英语还挺有意思的。现在我歌单里全是英文歌,还参加了学校的英语戏剧节。
5、家长评价
刘老师特别认真负责,功课经常听孩子在微信上朗读课文还监督背单词。每次诊断之后的情况分析都特别细致准确,孩子跟她学,我放心!
刘老师很有方法,高考前我孩子特别紧张,刘老师首先指导孩子解题方法,帮助孩子成绩,还注意观察和调节孩子的心理状态。孩子对老师非常信任,刘老师对他的鼓励和帮助也很有效果。
我是同事女儿跟着刘老师学,说老师特别好,就特意找刘老师了。我们家孩子原来偏科厉害,跟刘老师学习之后,成绩也上来了,对英语更重视也更有信心了,现在平时学习都不用我管了。应该早点跟刘老师上课的。
学员成长故事
案例一:张同学,教师进修学校附属中学孩子,高一初入学属于中等水平,基础不太扎实,语法完全没有概念。高中先进次诊断仅得分62分(助力能力100分)。孩子属于勤奋认真,但缺少方法的类型。
高一时期刘老师狠抓基础,每堂课上都有单词听写,确保同步课程的单词完全掌握,并不定期复查。期间讲解语法知识,用生动的语言、清晰的逻辑给孩子留下深刻印象,并加以高考真题的训练和讲解作为巩固。此外,刘老师还指导张同学进行课前预习和功课错题本、单词本的积累,培养良好的学习习惯。孩子很快适应了高中的学习生活节奏,到先进学期期末时成绩略有,能够稳定在70-80分(助力能力100分)。
高一第二学期延续之前的要求,张同学的英语成绩迈入班级前列。高二开始,课内知识变难,但由于刘老师优先讲解了一些内容,张同学能够轻松应对课内的学习,同时还有时间进行拓展。刘老师开始指导张同学训练高考真题,尤其是通过写作训练来消化已学内容。
高二结束时,张同学的英语成绩稳居年级前列,语法和词汇的基础都已夯实。高三期间,针对张同学特别认真、容易紧张的性格特点,刘老师注重的是帮助张同学调整诊断心理,并总结出小方法帮助张同学在考场上发挥出自己的水平。知识层面则对语法和词汇再次巩固复习并针对训练各类题型的解题步骤和方法。较终,张同学的高考英语成绩是高中历次诊断较好,取得了136分(助力能力150分)的优异。
案例二:刘同学,就读于理工附中实验班。理科思维强,而文科相对较弱,学习方法和学习习惯的问题较为明显,知识方面则有小漏洞需要填补,作文尤其是弱项。高三先进次诊断,英语得分为120分,属于实验班里垫底水平。
刘老师首先进行语法知识体系上的漏洞排查,重点讲解了刘同学存在问题的语法模块。然后,刘老师采用完形、阅读、写作综合训练的方法进行巩固训练,期间刘同学也非常配合,功课按时按量认真完成。
经过一个学期的学习,高三先进学期期末诊断,刘同学的成绩到130分。但由于他不注重卷面以及审题问题,作文得分偏低。注意到这一点之后,刘老师一方面针对刘同学的书写提出了具体的要求,对每个字母的写法、每个单词的间距、上下的对齐、如何规范修改避免涂改等细致分析,使得刘同学心悦诚服地接受了刘老师的建议,另一方面通过大量真题和模拟题的审题训练,刘同学的审题方法运用得当,能很快抓住文章主旨,较终刘同学在高考中取得了143分的优异。
上课校区:世纪城