高中物理老师-曹家川

　　

　　曹家川

　　教师简历

　　爱智康VIP教师，自招教师，教师，毕业于对外经贸大学，8年一对一教学经验，中国教育学会认证辅导机构高级教师。爱智康高级教师，高中物理自主招生和教研组长，教师培训讲师。

　　组织并参与多项课程产品的研发。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　让孩子掌握科学的学习方法，养成高效正确的思维方式，科学素养同时提高物理成绩。

　　2、教学风格

　　曹家川老师的物理课严谨不失趣味，课堂上秉持一丝不苟的科学态度，但是授课方式轻松活泼。

　　曹老师能将复杂深奥的知识，用平实易懂的话语解释出来。同时用精炼准确的语言提炼总结出物理本质和规律，并且通过高效的题目把知识灵活掌握。

　　课堂上，曹老师寓教于乐，将孩子感兴趣的内容与物理知识联系起来，激发学习兴趣。

　　3、教学特色

　　准确诊断：能够通过与孩子的交流和做题情况迅速准确的发现问题，进而对症下药。

　　因材施教：根据孩子的特点调整授课方式，营造高效的课堂氛围。

　　培养能力：课堂上注重思维的引导，培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　严抓细节：失之毫厘谬以千里，科学是严谨的，学习是需要一丝不苟的。

　　4、孩子评价

　　曹老师是我跟着学习时间较长的老师。

　　曹老师总是有好多种方法，总有一个适合我。

　　上曹老师的课总是感觉时间过得很快，两个小时不过瘾。

　　物理课上印象较深的就是经常分析自己为什么做错。

　　5、家长评价

　　曹老师分析孩子学习的问题一针见血。

　　曹老师课下给孩子答疑及时、到位、详细。

　　孩子上课之后不再惧怕物理。

　　上物理课让孩子纠正了许多不好的习惯，其他科目的学习状态也有了改善。

　　学员成长故事

　　杨同学是高二下学期期末诊断前开始跟着我上物理课的。当时高考结束，毕业班学员的时间空了出来，经其他老师推荐，家长已经优先约了我的时间。家长对孩子的介绍是，高中前两年物理没有怎么学，因为对学校老师有些偏见，觉得学校的老师不负责任，讲的不明白，所以物理就放一边不管了。

　　跟孩子先进次课，孩子表示，物理学的实在是太差了，上了高中基本没怎么学物理，现在发现这样下去不行了。我问了他一些基础知识和公式，发现确实基础比较薄弱，很多基本概念不知道，基本公式也没有掌握。考虑到当时是高二下学期期末诊断之前，我给孩子制定的短期计划是先把高二下学期学的振动和波光学、热学、原子物理的基础知识讲一遍，这些知识模块在诊断中不涉及综合，需要做到理解然后把重要知识点记住就能做题，而且和高中前面所学的力学电磁学联系不太紧密，孩子比较容易接受。然后学习电磁感应和交流电的基础内容，掌握基本公式的用法，能够解决基础题目。通过一个月的学习孩子逐渐觉得自己还是能学会物理的。但是这个时候杨同学对于学习的态度还是不够主动积极，所以需要我不断地督促才能完成课下的复习任务，这个期末诊断成绩53分。

　　暑假的课就开始一轮复习了。这对于我和杨同学来说才是真正的挑战。因为孩子可以说一点基础都没有，所以我们上课的思路就是按照讲新课去学习，并且只训练基础的题目，综合题目放到一轮复习完成之后再训练。这里不得不说，杨同学的思维非常灵活，知识接受的很快。但是期中诊断给了我们一个打击，四十二分。我和孩子进行了讨论，原来在学校的物理课上老师不怎么复习基础知识，并且给训练的都是有些难度的题目，所以相当于课上的时间和学校功课对他没有什么帮助。于是我给杨同学整理了一个题目集，上面都是基础题目。这样到了期末诊断成绩终于到了及格之上。

　　但是我发现他很多错误都是由于对细节的把握不够好造成的，所以还有很大的空间。但是春季一模前的理综适应性诊断又给了我们当头一棒，120分的物理这次只得了35分!8道选择题错了6道，实验题也惨不忍睹，只有先进道题拿了助力能力还算正常发挥。孩子对自己产生了怀疑，这物理是真学不会了啊。我跟孩子分析了一番，这次主要问题是先进次做理综诊断，做题的节奏不好，加上基础不扎实，所以应该拿分的题都做错了。咱们得知识体系已经建立起来了，剩下的就是细致打磨了，时间还有，一定可以让成绩提上来的。我对他容易出现的错误和做题思路上的误区进行了总结，然后让孩子自己去体会与反思这些问题，并做了整理。孩子也意识到了时间比较紧迫，所以学习的劲头也很足。坚持就有回报，杨同学一模73分，二模91分，高考理综239分，物理估分100左右，实现了巨大的进步。

上课校区：亚运村、望京