高中物理老师-刘青青

　　

　　刘青青

　　教师简历

　　爱智康VIP教师，师范大学物理学专业毕业，爱智康新教师培训讲师，区域教研组长，曾参与新教师管理工作，致力于北京高中物理学科的教学研究，对合格性诊断和等级性诊断的考纲和较新政策有准确了解，学科功底深厚，对物理的重难点及题型了如指掌，能根据孩子特点快速制定针对性学习方案，课堂内容连贯，讲解通俗易懂，在教学过程中有耐心，以保证教学质量为前提。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　耐心负责，以保证教学质量为前提，对孩子没掌握的知识点能耐心地引导孩子逐渐掌握，在过程中能够发现孩子存在的问题并进行细致分析，帮孩子克服学习中遇到的困难，针对不同的孩子有不一样的学习方案，对有需要家长配合的孩子，会跟家长保持密切联系，共同帮助孩子进步。平易近人，消除孩子心中的隔阂和偏见，能够跟孩子以朋友关系相处，在愉快的氛围中掌握知识。

　　2、教学风格

　　以正确率的培养孩子对物理的兴趣，以深厚的功底和独到的物理教学见解为孩子搭建良好的学习物理平台，善于营造亦师亦友的氛围，实现平等教学，让孩子在轻松的氛围中掌握知识学会学习。

　　3、教学特色

　　教学5余年，接触过很多不同类型的孩子，也逐渐摸索出了不同的解决方案，有信心去接受更多不同类型的挑战。举两个例子：

　　1、基础薄弱没有兴趣类，要先学习简单的知识点，帮助孩子树立信心，循序渐进，对基础薄弱的孩子来说笔记本是一个很好的工具，能够帮助孩子培养总结的能力，但是有些孩子笔记本只是摆设，甚至还会发现以前笔记本上错误的或孩子不理解的知识点;

　　2、程度较好但粗心导致失分多、举一反三能力差类，大部分粗心或举一反三能力差只是表面现象，实质上是对该考点把握不够或是对该考点训练的熟练度不够，所以解决该类问题，首先要明确孩子对该考点的考查形式是否了如指掌，然后加以适当训练巩固，此类问题便迎刃而解。

　　4、孩子评价

　　裴同学：青青老师的上课节奏能够根据我们孩子的适应度和当前需求进行调整，上课氛围轻松而不失严谨，上课内容具有弹性且因材施教，能够很好地把握师生关系，利于我们的成绩有效提高。

　　梁同学：课堂规划严谨合理，解题思路清晰，讲解细致，有针对性。老师活泼可爱，课堂氛围浓厚有趣。

　　王同学：老师很认真负责，身怀六甲依然坚持上课，讲的我都能听明白，也不失风趣幽默，日常交流俩字戏精。

　　5、家长评价

　　关妈妈：我们打算报您的暑秋连报，小关就认您，说您上课很有意思，都能听懂，跟您学成绩也很好，您能给预留名额吗?

　　任妈妈：从和您电话联系中听到声音就能判定，您是个性格开朗的人，她很喜欢您，觉得和您很投缘，您的耐心讲解她都听懂了，非常感谢您真挚地对孩子的学习辛苦付出。

　　王妈妈：您跟孩子相处的很好，一直较大付出地把知识交予孩子，非常感谢您。

　　高妈妈：您有时间接孩子吗，有个朋友想找物理老师，我家孩子是一点不学物理，可您真的把我家孩子弄及格了，我们真的很感谢您，看你操心操肺地管，我真的挺佩服的。

　　学员成长故事

　　2015年春季课，夏老师(教育规划师)说有个孩子要跟我上课，是初三的，我当时质疑了一下，我说：“我只带高中啊，初中不带啊”，夏老师说是十一学校二四的孩子，学的是高一的内容，然后说了说孩子情况，我就接受了。也是这次机会让我知道，没有100分的老师，有的是50分的师生。

　　先进次课，孙妈妈应该也不是很放心，就跟孙同学一起来了，通过短暂的接触，我发现孙同学是个很活泼、很不受师生关系束缚且不拘小节的人，甚至上课能把老师气到跳脚，而且还会拿各种各样的问题“为难”我，有些真的就被难住了，但是我并不会觉得难过，因为我知道需要自己继续学习的地方还有很多，所谓知道的越多，越感到自己的无知就是这个道理，而他也从来不会怪我，他知道老师有不足也很正常，因为我们对对方的包容，我们彼此都在三年多的时间里成长为了更好的自己。

　　孙同学起初来上一对一是因为电学部分没学好，其他知识学得都很不错，只是需要模块化针对性学习，所以我们就先梳理了这部分的知识，在这个过程中，孙同学有问题就一定会问，不会像有些腼腆的同学一样不好意思提问，而我也是知无不言，所以我们俩的课堂条理性很清楚，效率也很高，只是较大的问题是有些他觉得细枝末节的东西会懒得记下来，导致遇到针对性训练的时候会怪我没讲，摸透了他的脾气，我也习以为常了，就耐心地再讲一遍，有时候他就会说哦这个啊好像讲过，然后自己再记一遍，下节课开始之前，还会主动把上节课的内容在黑板上推导一遍给我讲，让我挑错，所以孙同学这部分知识很快就提上来了，但是他还是没有退课，他觉得这样上课可以随时查漏补缺，帮自己稳定成绩，有学的不好的还可以随时补上来。

　　就这样一直到了高三，之前的知识会有一些遗忘的，而且到了高三综合性、难度都会上升，很多知识都要重新讲，这个过程中我们还是坚持学校学会的不再重复，但是他觉得会了的知识我也会给他对应的训练让他检查巩固，以防他自己判断失误，孙同学高三一直在找我要试题要专题等等，每次功课除了该堂课的知识点的功课以外，至少会找我再要一套试题的功课量，但是也就能做一半吧，我也不会责怪他，因为我相信那些没做的大部分他都是会的，而我觉得他有问题又没做的，课堂上我会盯着他做，所以在功课部分孙同学做得也是很不错很让我省心的，关键在于他自己对自己的严要求。

　　2018年孙同学高考，较初目标是清北，可是因为英语是他的短板，而英语补习的时间也不长，他自己估算可能是因为高考英语作文划了重写，导致较终成绩是671，物理115，较后因为想学工科，思索再三去了同济大学。

　　较后希望每位老师都能遇到和自己教学相长的孩子，也希望每位孩子都能早一点发现自己的短板及时，不要因为短板与理想院校失之交臂。

上课校区：大钟寺