高中物理老师-闫泽耀

　　

　　闫泽耀

　　教师简历

　　爱智康VIP教师，自招教师。曾负责编辑爱智康高中物理模块化讲义及长期精品课讲义。毕业于北京理工大学，高中时期曾获得全国物理省一等奖(笔试成绩陕西省先进)、全国数学省二等奖、全国化学与全国生物省三等奖。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　物理功底比较扎实，对物理和高考的知识体系都非常熟悉，上课过程中可以兼顾高考与自招的平衡，授课内容可以根据孩子的学习情况灵活调整。学习物理就像翻越大山一样，有些人可能享受的是攀爬本身的乐趣，但是憧憬山那边的景色才是所有人对科学产生兴趣的本源。

　　2、教学风格

　　物理是万物之原理，学习物理不仅需要掌握物理知识，还需要掌握如何有效运用知识的能力，这项能力可以拓展到生活中的方方面面。简洁和严谨是物理的两大特征，所以学习物理需要拥有严丝合缝的逻辑能力，因而学习过程中会主动训练这种能力。

　　3、教学特色

　　不否认孩子的勤奋程度、反应速度、理解能力、联想能力等差异对于学习物理带来的难度上的差别，但是这些差别对于高中阶段的物理学习是不会产生本质上的影响的，每种孩子都需要结合其自身特点进行教学。

　　比如对于勤奋但是理解能力弱的孩子，孩子本身很容易陷入急躁且悲观的境地，我们需要为孩子做出合理性规划，制定适合孩子的学习节奏，理解能力弱的劣势便可以转化为一但理解就不会被题目陷阱带偏的优势;

　　对于反应速度快且联想能力强的孩子，孩子接受新知识的速度会很快，但是做题过程中对于题目的理解往往会钻牛角尖，这类孩子我们需要为他建立成熟的物理学逻辑方法，一环套一环的逻辑既可以保证思维的正确性也可以较有效的利用起孩子思维敏捷的优势。

　　4、孩子评价

　　闫老师的做题速度很快，高考压轴甚至题几乎都是一眼看出解题思路并且能讲出这道题会在哪些地方我会遇到困难，哪些地方题目表述也欠缺考虑。

　　5、家长评价

　　儿子上课比较轻松，闫老师可以把很多知识点用非常形象的方式讲解出来，所以儿子好像慢慢地对物理也开了窍了。

　　学员成长故事

　　沈同学高二下学期开始进入智康学习物理，孩子本身对于物理的理解能力和接受速度都是非常快的，但是因为特殊原因在高一整年和高二上学期的半年内，几乎没有学习物理课程，对于物理的诊断基本上是靠感觉答题。由于孩子对于物理知识的接受速度比较快而且高二下的知识相较于其他知识在高考中所占比例较少，所以课堂中一半时间用于学习高一和高二上的知识，另一半时间用于为孩子解决同步学习的问题。

　　每堂功课会留下两份功课，一份为旧知识点的一份为同步学习的，由于从一开始接触孩子就对孩子之后的一年半的学习大只有一个规划，孩子自己也清楚自己为了补齐之前缺失的部分，确实应该下功夫努力，所以整个高二下虽然孩子的学习比较辛苦，但是心态还算不错。但是到了高三上的时候，开学考之后孩子成绩并不理想，这时候高三的压力使孩子情绪有些低迷，但给孩子分析完成绩的原因，一方面那次诊断是综合性诊断，考取了高中全部的知识点，而这些知识是我们用半学期的时间掌握的，所以我们需要承认相较于学习了两年的同学是不扎实的;另一方面后面一年时间我们还有三轮复习，高三开学考的目的是认清自己的实力，所以这次无论考的好或者坏结果都是可以接受的。随后我们梳理了掌握的好的和不好的知识点，开始有侧重点的学习。较终沈同学考入北京工业大学。

　　上课校区：世纪城