高中数学老师-于海超

　　

　　于海超

　　教师简历

　　爱智康VIP教师，自招教师。02年毕业于师范院校数学与应用数学专业，专门从事教育学以及心理学研究，具有12年高中教学经验，对数学采取模块式和模型教学，注重孩子数学学习思维以及数学学习习惯的培养。

　　2008年12月入职好未来爱智康，先后荣获好未来爱智康好学乐知优秀教师、学而思较好璀璨之星优秀教师先进名等品质称号。2017年中国教育学会认证首批高级教师。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　于老师喜欢帮助孩子，对孩子引导启发，帮助孩子发掘孩子尚未发挥出来的数学潜力，教授孩子独立解决问题能力。

　　2、教学风格

　　于老师责任心强，常常称呼自己是孩子数学学习的秘书，帮助孩子找到适合自己的学习方法，培养自信心，帮助孩子养成数学学习习惯，形成理科思维和独立解决问题的能力;

　　善于为孩子规划数学学习，循循善诱，亲和力强，同时又严格要求孩子，帮助孩子培养数学学习兴趣，将孩子的数学思维潜力发挥的淋漓尽致，并取得优秀。

　　3、教学特色

　　擅长调节孩子的心理，能够增强孩子的学习兴趣，增加学习时的主动性。善于归纳总结学习方法，提高孩子的学习能力和孩子自身的归纳总结能力。

　　善于规划学习课程安排，提高孩子对课程的理解能力，快速提高孩子的成绩。擅长培养孩子的学习习惯，解决孩子不爱预习、不爱复习、不爱写功课等坏习惯。

　　4、孩子评价

　　于老师善于规划学习课程，帮助我准备好每一个知识点细节以及准备每一次诊断，不断挑战自己。老师是朋友也是学习路上的战友。

　　5、家长评价

　　于老师工作认真负责、严谨，对孩子严格要求，是我们家长的得力助手。帮助孩子养成了良好的学习习惯。

　　学员成长故事

　　首都师范大学附属中学的李同学，在2016年高二时起开始和我学数学，来学习前诊断刚刚及格。经过几次课程发现这位同学学习认真刻苦，但是始终没有掌握到良好的学习方法，没有找到准确的数学思维方式，所以成绩一直没有提高。

　　基于这两点我们开始建立学习规划，对该同学的知识点漏洞和题目思考方式进行了重点补强，在补强之后开始训练审题解题，孩子在数学思维和学习方法都有很大。在这之后，发现孩子有一些解题时的坏习惯，如解题存在跳步、解题思路不严谨等问题，针对这些问题，进行了一段时间的专门调整，对解题一个步骤一个步骤的严格要求。解决了他解题时的坏习惯。

　　较终，李同学在高考时考到了好成绩。看到孩子的每一分进步，是老师较大的欣慰。

上课校区：公主坟