高中数学老师-高原

　　

　　高原

　　教师简历

　　爱智康VIP教师，五年高中数学教学经验，熟悉北京高中数学考点及较新政策，语言表达准确，思路讲解清晰，解题技巧丰富，善于启发和鼓励并用，在保证渲染力和说服力的前提下又不失幽默风趣，力求孩子在课堂上以积极饱满的状态享受学习!

　　个人特色

　　1、教育理念

　　(1)了解需求，对症下药：

　　高中是孩子的重要转折点，身为教师要认识到自己所肩负的重要责任，将孩子作为着力的重心和课堂的主体，了解孩子对于学习的真实需求，进而制定出更加具有针对性的课堂教学方案，这是个性化教学区别于传统校内学习的不同之处，也是个性化教学的较大优势;

　　(2)指点而非代劳：

　　教学过程中要精心设计教学流程，对孩子进行恰当的引导和启发(回避主动灌输)，能够让孩子切实体会到循序渐进式获取技能和解决问题所带来的成就感，孩子的自主学习能力，让孩子对自我潜在能力有积极的认识和充分的自信;

　　(3)弱化内容，强调思维

　　高中数学不同于初中数学的套路化和模式化，更强调思维的智巧和知识的运用.教会孩子如何思考才是决定成败的关键，教师要利用自己的丰富教学经验洞察孩子数学思维的缺陷并予以规范和优化.不能依赖于丰富的阅历和僵硬的积累这种文科式学习方法去面对高中数学.善总结，勤反思，榨取命题人的意图，从中提炼解题技巧和数学思维并化为己用，才是境界的正确节奏。

　　2、教学风格

　　(1)理智性：深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣.用思维的智巧吸引孩子的注意，用合理的流程控制课堂的节奏;

　　(2)幽默性：生动形象，机智诙谐.让孩子在心情舒畅的状态和轻松愉悦的环境下完成知识交流，获得思维启迪;

　　(3)技巧性：授课重点突出，针对孩子的实际情况，照顾到孩子的心理特点和接受能力，通过“启发—训练—强调—反思”确保让孩子将较关键的信息领会到位。

　　3、教学特色

　　教学多年以来，可以说是各种各样类型的孩子都接触了很多，对于不同类型、不同性格的孩子，我自有不同的策略和针对性的解决方案，例如，有些孩子比较聪明、思维活跃，但是不够踏实认真、有些浮躁，则需要让孩子重视基础知识，在基础知识熟练的前提下将其灵活进行应用;

　　有些孩子对讲的例题听得很明白，也能掌握大致的解题方向，但是等到自己做题的时候则容易在细节上出错，主要原因还是看得多、做得少，自己缺乏训练和熟练度，导致难以通过举一反三解决相似的问题，这种孩子就需要在审题时多花一些时间，边读题边画出关键信息，一是可以把重要信息提取出来，二是帮助记忆题目条件，从而可以更好地理解题意;还有有些孩子做功课效率低、时间长，对知识点、公式和概念掌握不熟练，做题时需要一边翻书或者翻笔记，这种同学需要养成先复习所学内容再做功课的好习惯，同时要做好错题的整理与总结，错题本是必不可少的学习工具。

　　4、孩子评价

　　高老师的课堂总是很欢乐，学习数学原来是一件很开心的事情.

　　高老师的数学实力很强，课堂上深入浅出，每个知识点都能讲解得很清晰，每道题分析都很有逻辑.

　　跟着高老师学习，再也不用担心突破不了难点.

　　高老师总喜欢给我分享问题背后的故事，比如命题背景，像阿氏圆，F数列，米勒问题等等，他总说要尊重先人的研究成果，对知识怀有敬畏感。

　　5、家长评价

　　高老师非常关注孩子的逻辑思维的培养，强调处理问题的手段而不强调知识本身.

　　高老师对孩子的情况把握精准，不同时期制定不同的学习目标，让孩子切实感受到自身的变化(进步)，学习数学的积极性因此提高了很多。

　　学员成长故事

　　先进次见周同学，小男生，很安静，但是做起题来非常专注，课前也跟家长进行了沟通，孩子比较喜欢数学，但是数学成绩一直属于中等偏上，150分能得到120以上，但从没有上过135分，孩子也非常努力.之前也在其他机构上课，成绩也不稳定，较终选择了我.

　　通过课前的沟通，孩子练题目分析，以及先进节课的上课训练，互动感受，发现这个孩子在基础知识上属于生搬硬套，不理解知识的来龙去脉，何况去谈灵活运用呢?

　　基于这样的学情，我为周同学制定的学习方案，首先让孩子明白每个模块基础知识以及相应二级结论的过程，在过程中渗透该模块学习的方法，以及对应题目处理的技巧，孩子听完有种豁然开朗的感受，每节课都有收获满满，任督二脉被打通的成就感.

　　细节决定成败，除了弥补知识体系和原理方法这些方面的缺陷，孩子的解题习惯和运算技巧方面也要进行纠正和规范，例如进行复杂运算和化简的时候注意上下行的比对，题干中的决定词要着重标注，解不等式的恒等变形注意变号因素等等，就这样，在知识方法和学习习惯上双管齐下，孩子一步一个脚印地稳扎稳打，稳步前进.

　　一段时间过后，有一天孩子非常开心地找我，跟我描述着他在课堂上的表现，老师对他回答问题赞叹不绝，说能够直接get到老师的重点，并且一语中的，孩子对于学好数学的信心越来越强.

　　功夫不负有心人，孩子较终在高考中取得了数学148分的成绩，考取了自己中意的学校。

上课校区：人大