初中数学老师-金妹

　　

　　金妹

　　教师简历

　　爱智康VIP教师。毕业于天津师范大学，从事北京中考一对一辅导8年多，参与过爱智康多项课程研发工作，五次获得爱智康“百佳教师”称号。

　　个人特色

　　1、教育理念

　　多年的辅导工作积累了丰富的经验，对初中数学有着独特的见解，熟悉北京中考命题趋势，充分把握中考考点。坚信教学艺术的本质不在于传授，而在于激励。

　　2、教学风格

　　教授风格生动活泼，幽默风趣，富有激情，具有较强亲和力，让孩子在轻松快乐的气氛下学习。讲解课程耐心细致，注重启发，在谆谆善诱中引领孩子探知思维过程，力求提高单位时间的含金量。

　　多年的教学经验，了解各类孩子的特点，会根据不同的孩子情况制定不同的学习方案。注重孩子基础的夯实以及知识的迁移，采用启发的教学方式，鼓励孩子独立思考问题，解决问题。同时帮助孩子及时的总结归纳，让知识形成体系。

　　3、教学特色

　　在教学过程中，以中考为基准，积极引导孩子自主思考与总结，能从孩子的角度出发进行引导与讲解，善于抓住孩子的兴趣所在，注重培养孩子的学习习惯和自主学习能力，注重传授孩子归纳总结解题技巧的习惯和方法，逐步培养孩子的自主总结做题规律与方法的能力。

　　4、孩子评价

　　金老师的课堂总是很欢乐，学习数学原来是一件开心的事情。

　　我以前做题总是马虎，老师说我是习惯问题，跟金老师学习一段时间，我这类问题少了很多。

　　几何题我总是不会添加辅助线，金老师帮我梳理了辅助线的添加方法和模型，我再也不怕几综了!

　　5、家长评价

　　金老师亲和力很强，孩子很喜欢这种轻松学习的氛围，现在学习数学的积极性提高了很多，每天回家都会先进个完成数学功课，感谢金老师对孩子学习数学兴趣上的培养。

　　孩子平时成绩不错，一到大考就发挥不出来，金老师指出了孩子是答题技巧和诊断心态上的问题，通过一段时间的学习，孩子可能将自己的实力完全的发挥出来了。

　　学员成长故事

　　初识印象

　　先进次见到刘同学，她当时已经初三了。课前沟通时和孩子妈妈了解到孩子的学习情况：孩子所在班级整体实力不错，在年级位置很靠前，孩子在班内的成绩中等。孩子是特长生，平时训练会占用一些时间，导致孩子在学习上花费的时间要少很多，成绩上一直不太能提上来，之前也在其他的机构上课，但是一直没有太大的起色，希望换一位老师，能够帮孩子找到适合她的学习方法，并且能够提高一下成绩，帮助孩子梳理学习数学的信心。

　　我优先要了一些孩子学校加油站和试题的照片，分析了孩子的错题原因，找到了孩子知识上的薄弱点，先进节数学课针对这些内容进行了讲解，我发现孩子的理解能力很强，接受的也很快，就试着和孩子聊一聊，看看她自己是如何看待自己这些薄弱点的。通过和孩子简单语言的沟通，发现孩子学校的数学老师先后换了两次，现在对学校老师不是很喜欢。正值青春的孩子，对老师的喜欢与否很大程度上会影响她对这一门课的喜爱程度，由于不是很喜欢老师，有时候上课会走走神，但是数学是系统的科学，中间某一环节掉了，后面再跟上就会很吃力了。

　　纯粹的说教对青春期的孩子来说无异于将她放到你的对立面，我没有和孩子去聊要理智对待学习数学这件事，只是在上课的过程中，将一些知识的学习上变成互动的方式，让孩子能够参与到整个学习的过程中，知识的探究过程更多的采用启发的方式，让她能够在这种学习方法中找到掌握新知的乐趣和成就感，将学习数学的兴趣培养起来。渐渐地，孩子就喜欢上了数学。一段时间的学习，孩子的成绩已经在班内名列前茅。

　　初三进入到了复习阶段，孩子面临特长比赛，心态很焦虑，很怕比赛会耽误太多的时间影响到诊断成绩，但是比赛又很重要，是很难得的一次经历。在我知道情况后，和孩子的妈妈进行了沟通，帮助孩子调整了学习计划，我们的课堂除了学习知识外，开始培养她自主学习的能力。我和孩子针对她的学习情况分别制定和一轮和二轮的复习计划，通过我们计划上的差别，能够看出孩子对自己知识掌握上还有哪些认识上的问题，并且一起修订了这两轮的复习计划。我们将计划细分到每一周每一天需要完成哪些内容，这样即使在没有课的日子里，孩子也知道该如何学习数学。从教她的先进节课起，我们就一直养成总结错题和典型题目的习惯，到了复习阶段，我们注重利用好之前总结的错题本和典型题目集，回顾知识上的盲区和考点，有的放矢的进行复习。

　　后来孩子特长比赛成绩很好，并且由于养成了好的学习习惯，也没有对中考成绩有影响，孩子正常发挥，考上了理想学校。现在孩子已经上了高中，经常跑到我的教室来看我，跟我汇报一下成绩，她总是说初中的底子打好了，高中受益匪浅，一直成绩棒棒哒。

上课校区：人大