北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019北京朝阳区高一下学期期末历史试题及答案！高一的打基础的一年，你的基础功扎实吗？文科就是反复记忆反复忘记的过程，好好学习还是很重要的，文科生文科的痛苦，坚持吧~下面是2019北京朝阳区高一下学期期末历史试题及答案!学习是不断提高和积累的过程，机会总是留给有准备的人的，同学们加油！
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暂未公布
2019北京朝阳区高一下学期期末历史试题及答案暂时没有公布，诊断结束后，会先进时间分享给大家，所以大家要时时关注哈！
期末诊断复习方法
一.结合教材图文，归纳要点，突出重点。
对于教材内容不能平均使用力量，因为每本教材中都有重要的章，每章甚至每节中，都有重点内容，这些内容是生物学的基础知识，必须重点要求孩子牢固掌握，正确理解。要做到这一点，教师必须在引导孩子认真阅读教材的基础上，及时总结归纳教材的要点重点，要求孩子能根据要点把所要复习的内容展开复习，不一定每次复习都要阅读全教材，只需阅读要点、掌握重点就可以了，这样可以节约时间，提高复习效率。例如复习《呼吸作用》一节时要求孩子把课本中的呼吸作用过程图解不仅要记住，更重要的是要理解呼吸作用的每个过程，并且能复述出其中包含的内容。这种结合图文展开复习，不但复习了教材内容，而且培养了孩子的读图识图能力，掌握的知识比较牢固。 二、重视双基复习，构建学科内知识网络
生物学科应把精力放在双基教学和能力培养上。因此，先进，注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的双基题。通过双基题的训练和诊断，及时发现问题，查缺补漏，以扎实的双基教学使孩子打好牢固的基础。第二，加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是较主要的，而培养孩子的思维过程才是至关重要的。可采取有序的多种课堂教学手段，培养孩子自学能力、理解能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。第三，注重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合，帮助孩子逐步建立起一个由点到线，由线到面，再由面到体的生物知识网络体系。
三、让孩子课前演讲进行复习导入
复习课内容对孩子来说已失去新鲜感，甚至认为已全部掌握，因而往往失去学习的主动性和积极性，失去对知识的进一步渴求。为了调动孩子积极性，激发求知欲，我尝试变换课的结构，让学主课前演讲进行复习导入，每堂课开始五分钟，让孩子上讲台讲解和复述本节课的基本知识点，上台的孩子讲解不当之处，其余孩子可随时提出疑问和修改补充;然后教师再将本节课所需复习的基本知识点有重点地进行点拨，让孩子明确疏漏和不足之处，以帮助孩子形成系统完整的知识网络。这样既可以使孩子发现自己的不足之处，进一步巩固所学基本知识，又可以增强课堂的活跃气氛，激发孩子学习动力。这一活动的开展，将会使孩子上台讲解的系统性越来越强，不仅能够较系统地复述基本知识，而且还能做些归纳，深化对知识点的理解和掌握。短短五分钟，能促使孩子在课外刻苦钻研，网罗信息，勇于实践，积极为课堂上上讲台演说准备素材，还能提高孩子的口头表达能力和逻辑思维能力。总之，让孩子课前演讲进行复习导入，能很好地恢复孩子的主体地位，使复习课真正形成巩固、提高、拓展的崭新局面。
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!2019年高考距离大家越来越近，同学们一定要把握现在，有困难克服一下，拿个好成绩。
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