2019年北京市九年级语文抒情文写作方法

2019年北京市九年级语文抒情文写作方法！人都是情感动物，如果自己的能力允许，并且写作条件允许的话，同学们可以在诊断的时候写一些唯美的散文，加上华美的句子，动人的感受，整篇文章下来一定能得优异，下面小编为大家带来2019年北京市九年级语文抒情文写作方法。

 

 

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2019年北京市九年级语文抒情文写作方法

 

一、明确散文的写作内涵

 

写作散文时首先要明白，它的写作内涵是什么，即散文写作的内容是先进的，那就是作者的内心情感体验。需要注意的是散文的写作，感情是中心也是对象，但并不是说散文中就不能出现人、事、物、景。散文中所有的人、事、物、景都只是表达作者内心的外在表象，这是散文中的形，是可有可无、可多可少的。而内在的情感体验才是文中的“神”之所在。

 

正如朱自清的《背影》一文所要表达是对父亲的敬爱与思念，而不是要记录父子分别的离愁别绪。把握住了感情体验这一内在核心，就能以此为基衍生出不同的外在表象，让语言在思想的指引下自由飞翔。

 

二、细节表达

 

明确了散文的内在核心是情感，那么只要再找到一个表达这个核心的外在就能写好散文了。这个表达内核的外在就是细节。所有情感表达都是建立在细节的描述和记叙上的。细节表达主要有心理描写、动作描写等，正如小说一样也是通过特定组合的细节描写来推进情节发展，展现特定的情景，而散文则是通过细节描写来展现作者的内心情感世界，它的细节无需要刻意的组合，天马行空无拘无束，有多少情就抒多少意，手法相当的灵活。

 

弄清楚了这两点，以真实的自我为内核，口语化的语言以情感为体验为线，细节描写为抓手，就掌握了散文写作的方法。

 

散文大致可以分为记叙性散文和抒情性散文两种。

 

记叙散文模式：多以记事为外在主体来表达作者的某种情感。

 

【开头】以富有情感的语言来叙述我和相关人物，介绍我与人物的关系，并对人物进特征描写着重写该人物的特征。

 

【中间】用一件事或几件的起始来表达该人物的特征或精神品质，并抒发对该人物的内心情感，通过情感线将不同的事物串联起来。

 

【结尾】强调人物的特征或精神品质，并与开头照应，进一步深化情感

 

抒情散文模式：多以写景文为外在表现形式来抒发作者的内心情感。

 

【开头】说明“我”与景物的关系，对景物与我进行夹叙夹议的讨论，让我与景物的联系密切起来，形成对照。

 

【中间】按照一定的顺序和层次对景物进行细致描绘，充分发挥想象，将自己的内心情感寄托于景物，即托物言志或借景抒情。

 

【结尾】再度深化情感表达，展现内心真实的自己。

 

 

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