北京二年级关于作文怎么学

　　北京二年级关于作文怎么学！作文的写作是我们目前非常重要先进个学习内容，同学们一定要想办法提高我们的写作水平。下面就是小编为大家带来的北京二年级关于作文怎么学，希望可以帮助到大家。

 

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北京二年级关于作文怎么学

 

　　一、培养兴趣，加强平时训练。

　　教育家赞可夫说："只有在孩子情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高孩子写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响孩子作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给孩子观察和写作的方法，培养孩子兴趣，加强平时训练。

　　1.复述故事写作文

　　小孩子都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉孩子，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给孩子讲一个故事，孩子听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，较后让孩子把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使孩子心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。

　　2.创设情景写作文

 

　　三、四年级孩子较怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要孩子写一段话甚至一篇文章，孩子自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为孩子创设情景，让孩子写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。

　　我为孩子创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导孩子观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发孩子兴趣，还能培养孩子的思维能力和创造力，使孩子能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。

　　3.搞活动训练写作文

　　小孩子比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使孩子在玩中学，学中玩，调动孩子的写作积极性，提高孩子的写作水平。

　　平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文等。趁着孩子兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

 

　　二、读写结合，从课文中学作文。

　　作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级孩子，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养孩子遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级孩子，教师应有意识地让孩子在课文中圈、点、标、画，让孩子体会文章"写什么?怎么写?为何写?"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让孩子摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让孩子在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

 

　　三、滴水成河，重视知识积累。

　　写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，孩子不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导孩子处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的形象、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导孩子运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导孩子观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉，闻到它的花香;通过触觉，摸到它的实体;通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，孩子自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。

　　我以为，喜欢范文、熟悉范文正是孩子写作文的起始，让孩子在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是孩子"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导孩子多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，孩子的作文水平就会真正做到"与时俱进"。

 

　　事实证明，只有激发起小孩子的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。

 

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