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2019海淀区高三二模语文作文范文!北京东城区二模诊断卷新鲜出炉。大家写了这么多年的作文，也知道老师判卷每个作文较多浏览三分钟，所以先进大家一定要字迹清晰，第二就是要要好的素材引人注目，下面看看小编为大家准备较新的2019海淀区高三二模语文作文范文内容，希望对大家的进步有所帮助。
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暂未公布
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1、建立开放的阅读观。回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些孩子将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点先进”式的生活不可能写出生动的内容来。殊不知作文水平的高低较终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就容易了。“读万卷书，行万里路”，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以一定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让孩子在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应该认识到让孩子多读实际是让孩子与智者对话、与作家交朋友，是用较好的精神食粮滋养他们干涸的心灵。
2、建立开放的写作观
通过多读，孩子积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。教师给孩子布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让孩子写自己想写的话，即“我手写我心”，减少束缚，给孩子自由表达的空间，让作文成为孩子乐于表达的家园，让作文成为孩子私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要注意维护孩子的尊严和隐私。
3、巧妙下批语
“语文教师给孩子写的作文批语会影响孩子一辈子的”。语文老师的作文批语是对孩子写作能力和人文关怀的双重评价。孩子较不喜欢的是那种苍白无力、不痛不痒、模棱两可、缺乏个性的僵死批语，对于这样的批语，孩子消极对待，长此以往，写作的热情就会减少。笔者认为，作文批语应以热情鼓励，激发兴趣为主，批语要精当，要具有启发性、探讨性、导向性、要切中要点。针对班上几十个孩子还要尊重个体水平的差异，尤其对中下等作文水平的孩子更是要精批，这里所说的精批不是说让老师把原作文改得一塌糊涂，下大篇批评性的话语，而是说老师要巧妙下评语，要以正面评价为主，适当运用“皮格马利翁”效应点燃孩子的写作热情。有人说一句表扬的话抵得上十句责骂。所以教师要善于努力发现这些孩子的作文中写得较好的地方，哪怕是一句话，一小段都应加以表扬。陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。作文即做人，中学教学论文语文教师在作文批语中还应给予孩子人文关怀，教会孩子生存和做人的道理。
在诊断不可回避的现实中，写作教学“戴着镣铐跳舞”是一种必然。高三的写作教学就不能不抱着一丝功利心了，但我们经过两年的自由写作和本真训练，到了高三加上“镣铐”，围绕高考的指挥棒旋转，还是能够得心应手的。高三阶段应着重加强对孩子诊断技巧的训练。 适当的诊断策略可以让我们的复习取得事半功倍的效果，三年完整的写作训练可以让我们的孩子在高考时破蛹成蝶优秀蜕变。我们坚信，多读心中有底，多写笔下生花，戴着“镣铐”也能自由起舞。
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