2019年北京通州区高三一模复习历史知识点

　　2019年北京通州区高三一模复习历史知识点！马上就是一模诊断了，你都复习了哪些知识点呢？每个朝代的更替，历史的变迁，其实都有一定的道理的，你发现了哪些特点呢？爱智康教育找了一些历史的知识点，下面是2019年北京通州区高三一模复习历史知识点!同学们，加油啊！

 

 

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　　2019年北京通州区高三一模复习历史知识点(一)

　　一、奴隶社会的发展史：

　　夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)

　　商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪)

　　西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)

　　东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年

　　二、封建社会的历史沿革：

　　秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)

　　三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)

　　隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)

　　五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)

　　辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

　　明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)

　　如何巧记方法：(以奴隶社会为例)

　　· 夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)

　　· 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)

　　· 理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地

　　· 半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

　　如何运用政治学原理分析历史问题：

　　如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——

　　例一：井田制瓦解(经济基础)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志着奴隶制社会开始瓦解

　　例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是——受到落后的封建生产关系的阻碍

　　例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，*终使*高统治权集皇帝于一身。意义：有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

　　主义与中央集权的关系：

　　二者相辅相成，中央集权是君主的前提和基础，君主是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的**权利。

　　2019年北京通州区高三一模复习历史知识点(二)

　　秦始皇的功与过：

　　1.功：统一全国，建立统一的多民族国家

　　建立中央集权制度

　　政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施

　　2.过： 大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾，(修长城、郦山陵、阿房宫)

　　刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡

　　焚书坑儒

　　郡县制和分封制的不同点?

　　基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

　　权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

　　作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展

　　皇权和相权之争的原因和过程：

　　· 原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。

　　· 汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

　　· 唐朝——三省六部制，相权一分为三

　　· 宋代——参知政事，继续分散相权

　　· 明代——废宰相，权分六部

　　· 清朝——军机处(标志**主义中央集权制度达到顶峰)

　　评价康熙

　　西南——平定“三藩”之乱

　　东南——收复台湾，设台湾府

　　西北——平定噶尔丹叛乱

　　东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

　　汉化政策，

　　加强蒙藏民族团结

　　评价唐太宗

　　政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

　　民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

　　对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了

　　繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

　　个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

　　唐太宗的评价的采分点

　　政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。

　　经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想

　　思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则

　　民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

　　对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

　　科举制的“利”

　　政治上：开放诊断，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。

　　教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

　　社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

　　制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则

　　科举制度的利弊：

　　· 学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，*终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

　　· 诊断内容看：明清的八股取士严重束缚了，孩子的思想和创造意识，选择出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

　　利：

　　政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率

　　教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。

　　社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，

　　制度建设上：诊断选官方式有一定的合理性，相对公正公平

　　弊：

　　明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

　　阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的诊断制度)

　　2019年北京通州区高三一模复习历史知识点(三)

　　“百家争鸣”形成的原因和影响?

　　原因：

　　政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

　　经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件

　　科技上，天文学，医学等科技取得较大进步

　　文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派

　　影响：

　　中国第*次思想解放运动

　　诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

　　古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点?

　　· 发达的原因

　　1. 政治上长期统一局面

　　2. 经济上，农耕经济繁荣

　　· 落后的原因：

　　1. 经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要，科技发展缺乏社会和生产需求的动力

　　2. 政治上，君主**的束缚，阻碍科技进步

　　3. 思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。

　　4. 对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步

　　5. 文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系(4大发明看出理论不足)

　　· 东西方科技发展比较：

　　1. 中：重视经验。西：重视实验

　　2.中：重视综合，西：重视分析

　　3.中：重视实用，西：重视理论

　　4.中：重视服务于农业，西：重视服务于工业

　　程朱理学与陆王心学的比较?

　　相同点：

　　范围上——都属儒学

　　主张——都属唯心主义思想体系

　　目的——维护封建统治

　　地位影响——都是古代哲学的重大成就

　　不同点：

　　对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义

　　道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知

　　中国近现代史：

　　· 近代中国维护主权的斗争(必修一专题二)

　　· 近代中国的民主革命(必修一专题三)

　　· 现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四

　　· 现代中国的对外关系(必修一专题五)

　　· 近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二)

　　· 中国社会主义建设道路的探索(必修二专题三)

　　· 中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四)

　　· 近代中国思想解放的潮流(必修三专题三)

　　· 20世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四

　　· 现代中国的文化与科技(必修三专题五)

　　· 人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六)

　　五次侵华战争中的三次战争及影响

　　1840年，鸦片战争——近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封——(英国工业革命后需要打开中国市场)

　　1894年中日甲午战争——《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略方式改变)(第二次工业革命后，进一步扩大海外市场)

　　1900年八国联军侵华战争——《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具

　　中国人民的爱国救国方案和斗争

　　1852—1864年，——农民阶级救国——太平天国运动

　　19世纪60—90年代——地主阶级——洋务运动

　　1898年——资产阶级维新派(康梁)——戊戌变法

　　1911年——资产阶级革命派(孙中山)——辛亥革命

　　1915—1919年——资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)——新文化运动和五四运动

　　1921年——1949年——共产党——新民主主义革命

　　中国向西方学习实现近代化的进程

　　地主阶级(林则徐魏源)——学习西方军事技术

　　地主阶级(洋务派)——学习西方军事和民用工业

　　资产阶级维新派(康梁)——学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路)

　　资产阶级革命派(孙)——学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路)

　　资产阶级激进派(陈李)——学习西方民主制度和西方先进的思想文化

　　无产阶级(共产党)——学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路)

　　从学习西方的“器物”——到学习西方的“民主政治制度”——到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程，孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?

　　1911年——辛亥革命——清王朝，建立共和国

　　1913年——二次革命——反对袁世凯独裁

　　1915年——护国运动——粉碎袁世凯复辟帝制

　　1917年——第*次护法运动——反对段祺瑞，维护《临时约法》

　　1920—1922年——第二次护法运动(失败)

　　1924—1927年——国民大革命(国共合作反对北洋军阀)

　　共产党领导的新民主主义革命分段

　　(1921——1924年)——建党时期(2个大会1个纲领)

　　(1924——1927)——第*次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)

　　(1927——1937年)——第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变)

　　(1937——1945年)——抗日战争时期(2个战役、1条统一战线1个大会)

　　(1946——1949年)——第三次国内革命战争时期(即”解放战争时期“)

 

 

 

 

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