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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019年北京海淀区零模诊断历史准备大家要抓紧寒假的学习时间了，寒假是学习的黄金时期，大家如果在寒假能努力复习，开学的诊断一定会旗开得胜的，下面是小编给大家找到的2019年北京海淀区零模诊断历史准备!大家还是要继续努力呀！
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2019年北京海淀区零模诊断历史准备(一)
高中历史准备攻略
在历史学科上出现的问题往往需要通过平日里的诊断才能检测出来。因为很多时候同学们都会以为自己已经记住了，可是真正在运用的时候才发现会出现或这或那的问题。总体来说，以下四类问题是考生经常出现的：卓越教育小编整理了相关资料，以供参考：
1.知识结构梳理不清
在这里主要讲的是整体的知识脉络。所有的历史事件都是有其渊源的，事情的发生总是有起因、经过与结果，倘若仅仅对知识进行死板的记忆而不构架起自己的知识脉络，那在做题的时候往往会因为知识的不连贯而导致历史事实混淆、记忆不准确、历史空间地理概念漏洞较大等问题。
2.审题能力有待提高
表现为抓不住关键性的字词，材料阅读、理解、归纳能力欠缺，不能从材料中提取有效信息。这是大忌。一切试题的解答都是要在完全读懂题目意思的基础上进行的，倘若在这方面存在缺陷，就需要抓紧时间进行改正。
3.归纳概括能力欠缺
如果历史仅仅考查大家对历史事件的记忆情况，那倒简单了许多。然而在很多时候，诊断不会出那些仅靠记忆就可以得分的题目，这就牵扯到了归纳概括能力。因此就需要我们通过材料，梳理出自己所需要的内容，结合历史事实按要求进行概括，这样的回答才会准确，也才会得优异。
4.解答问题很不规范
感觉都答在点上了，但是老师为什么不认可?这是因为虽然内容都沾边，但是没有使用历史术语来表达，特别是一些简单的术语是必须要知道的。这样的表达才能够显示出你对历史学科的个人理解，也才能博得老师的欢心，给你优异。
那么在发现这些问题之后该怎样补救呢?有哪些好的方法供大家借鉴呢?我们建议大家对以下三点多加注意：
1.尝试回忆，夯实基础
历史学科以教材为本，抓好基础的前提当然是抓好课本的复习。在掌握知识的同时要加强理解记忆，多尝试进行回忆，较大限度地提高复习效率。在复习课本的同时，应该联想自己曾经做过哪些试题牵扯到这个知识点，并思考在考查这一知识点时可以通过何种问法进行提问，这样才能灵活而准确地迁移知识。在将知识点夯实的过程中，应突出重点，以点带面。要着重掌握好中外的重大历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史阶段特征等。
2.适度拓展，防止漏洞
在知识点的复习中，还要做到适当拓展，透彻理解、细致把握。适当拓展是要了解一些常识性的知识;透彻理解是指要全面把握知识的各个要素，加强对背景、原因的认识、对内容、措施、作用的理解，对意义、本质的深刻认识;细致把握是指要关注教材小字部分、图片、表格等对知识点进行补充、阐释的内容。
3.重精略多，及时反思
历史题实在太多，想把每个时期每个类型的题目都做一遍显然不太可能，在这个时候就应该不求多而求精。采取科学合理的复习方法来提高复习效率。同时，试题不能做过就扔掉，还应该经常并及时的反思，以找到自己的不足，先进时间进行弥补。
2019年北京海淀区零模诊断历史准备(二)
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考前复习重点内容
高三上学期的期中诊断，是我们进行高中总复习的开始，也是较早通史性的历史考察，更加注重必修三册、选修两册教材的结合。参考往年试题和大部分学校的教学进度，期中诊断的范围基本上涵盖了中国古代政治、经济、思想文化史的全部内容以及中国近代史的一部分内容，其中涉及到的古代政治人物以及相关的重大改革是我们格外要关注的。
中国古代史部分
1.古代中国的政治制度的发展阶段
先进阶段是古代早期政治制度，即实行宗法制与分封制相结合的制度。
第二阶段是封建专制主义中央集权制度：秦朝开创中央集权制度;汉朝在地方推行“推恩令”、中央实行内外朝制度;隋唐推行三省六部制;元朝实行行省制度;明清时期君主专制不断巩固。明朝废丞相设内阁，清朝设立军机处，君主专制制度达到顶峰。中央集权制度延续两千多年，是中国古代政治制度的主要特点。在封建专制主义中央集权制度下，中央与地方的矛盾、皇权与相权的矛盾是两条基本线索。另外，在古代政治史的复兴中，要更加关注如：商鞅变法、秦始皇、汉武帝加强中央集权的措施、北魏孝文帝改革、康熙皇帝捍卫统一多民族国家的努力等选修部分的知识。
2.中国古代经济社会的发展情况和主要特点：
(1)农业：由原始社会的刀耕火种发展到后来的铁犁牛耕，并长期精耕细作，因此获得长足发展，小农经济长期成为我国古代经济的基本模式。
(2)手工业：包括官营、民营和家庭手工业三种经营形态，发展水平高，并长期优秀于世界，明清时期民营手工业出现资本主义萌芽。
(3)商业：自产生以来总体趋势是不断发展，市场不断繁荣，出现了大量的商业城市，但多数封建政府实行抑商政策，阻碍了商业的发展。
(4)经济政策：长期实行封建土地所有制、重农抑商政策和闭关锁国政策。
在古代经济的学习中，要把握在不同时期的土地政策、经济重心南移、统治者实行不同经济政策的原因以及生产力的发展这条主线。能分析出我国古代资本主义发展始终处于萌芽状态的原因。
3.中国传统文化主流思想——儒家思想的兴起、发展和演变：
①春秋时期孔子创立儒家思想;战国时期孟子、荀子继承发展，成为显学，与其他学派形成了“百家争鸣”。
②汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想正统地位得以确立。
③魏晋南北朝时，儒学受到佛教、道教思想冲击。隋唐时期出现“三教合一”的局面。
④宋明时期儒学复兴，发展到理学、心学新阶段，成为官方哲学。
⑤明清之际出现否定传统观念、提倡经世致用、批判君主专制的新思想，传统儒学焕发生机。中国古代文化史包含两部分，一个是古代主流思想文化——儒家思想统治地位的确立。
把握不同时期儒家思想的内涵，同学们要重点掌握细节的知识点，选修四中古代思想家的相关知识能够建立起来，甚至关注同时期不同国家的思想对比，比如孔孟之道与古希腊思想家的成果进行对比分析。另一个要把握四大发明这一条古代科技发展线索。中国古代的科技发展与农业生产的紧密结合是其与西方科技迥然不同的一大特点。
中国近代史部分
1. 近代史的几大特征：
屈辱史、抗争史、探索史。贯穿这三大特征的一个关键词是“近代化”，既包括政治民主化也包括经济工业化。
2. 从不同角度解读中国近代史：
(1)中国近代史是西方列强入侵中国，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的历史。从1840年鸦片战争、1856年第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争，到八国联军侵华，再到20世纪三四十年代的日本侵华战争。可以说整个近代中国都是在战争中度过的，西方列强的入侵给中国人民带来了沉重的灾难，同时也客观上促进了中国的近代化进程。
(2)中国近代史是中国人民反抗西方外来侵略、追求民族独立的历史。从鸦片战争中的三元里人民抗英，到义和团运动，以及清政府中的爱国将领抵抗西方列强的斗争，日本侵华战争中自发的抵抗和政府的抵抗。反映了中国人民不屈不挠的斗争精神。
(3)中国近代史是先进的中国人探索救国救民道路的历史。从林则徐开眼看世界、洋务运动“师夷长技以自强”、维新变法、辛亥革命，以及中国共产党领导的新民主主义革命，反映了近代先进的中国人前赴后继的探索精神。
(4)中国近代史是中国民族资本主义产生、发展的历程。19世纪六七十年代中国民族资本主义在西方列强侵略、外商企业刺激、洋务运动的诱导下产生，中国民族资本主义产生以后，在封建主义、外国资本主义和官僚资本主义的压迫下。它的发展几经曲折。中国民族资本主义的产生与发展，对中国社会产生了重大影响。
(5)中国近代史是中国由传统科学向自然科学转变的历史。随着西方列强的入侵，中国的被打开。西方的思想、科技、文化也伴随而来，逐渐影响中国人民的社会生活。
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准备建议
1. 夯实基础，举一反三
无论是北京的期中、期末诊断，乃至模拟考、高考。北京的考卷较大的特点就是注重基础。但基础绝不仅仅是背书就能解决的，更加注重考察孩子对细节知识的掌握和知识的迁移。
那么，我们在课下复习的时候，就要有意识地进行思功课干中的问题与课本中的某些知识，特别是选修中的知识进行联系，这样我们无论是选择题还是材料题都能游刃有余。
2. 拨云见日，下笔有神
拨云见日在这里有两层含义。一个是我们在进行知识梳理时要进行脉络的整理，如中国古代政治史沿着中央集权的加强，经济史沿着小农经济的完善，文化史沿着儒家思想的演变等等。将不同的零散知识串联起来。
甚至我们可以将政治、经济、文化等几条线索横向对比复习，就会一目了然。另一个含义是要读懂题，明白相关人员的意图，尤其是做主观题的时候，很多同学不明白题干中的特定词汇的含义，如：社会状况、文明载体等，这就需要我们在课下多积累。
3. 闻鸡起舞，登高望远
古人有闻鸡起舞的刻苦精神，同学们也不能在学习中放松对自己的要求，尤其是在长假过后，尽快进入学习的轨道才能取得成绩的进步。可以说，题海战术在什么时候都是不过时的战术，题见得多了，自然能明白出题的套路。当然，多做题并不是一味地追求速度，还需要在老师的指导下有的放矢。
2019年北京海淀区零模诊断历史准备(三)
一、读历史教材
读历史教材，需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思功课和大事年表。先进，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
二、上课要专心听，下功课多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆
学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还能帮助你理解历史课文。
三、“温故知新”和善于思考
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
四、整理、整合历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
五、解题的思考
进入高三，诊断会相应增多，所以合理安排诊断策略并锻炼一定的解题能力是我们较大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是“解”，即想尽一切办法解答问题;二是“思”，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是“归”，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。
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!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
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