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高中寒假语文文学常识积累：《念奴娇赤壁怀古》!期末结束，寒假开始。初高中的诗词，大家背诵的熟练了吗？寒假在家可以捡捡自己背的不熟练的和不太会背的，知道诗意更容易记忆呦。下面就为大家分享高中寒假语文文学常识积累：《念奴娇赤壁怀古》!期末结束，大家寒假愉快。
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高中寒假语文文学常识积累：《念奴娇赤壁怀古》(一)
《念奴娇赤壁怀古》和《定风波》选自《东坡乐府笺》。作者苏轼，北宋著名的文学家，苏轼词风雄壮豪迈，被后世尊为豪放词派鼻祖。
原文：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
译文：
大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。
陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。
雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。
手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。
我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
高中寒假语文文学常识积累：《念奴娇赤壁怀古》(二)
注解：
⑴念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西，并非赤壁大战处。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
⑵大江：指长江。
⑶淘：冲洗，冲刷。
⑷风流人物：指杰出的历史名人。
⑸故垒：古时军队营垒的遗迹。
⑹周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。
⑺雪：比喻浪花。
⑻遥想：形容想得很远;回忆。
⑼小乔初嫁了(liǎo)：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
⑽雄姿英发(fā)：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。
⑾羽扇纶(guān)巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。
⑿樯橹(qiánglǔ)：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。《宋集珍本丛刊》之《东坡乐府》，元延祐刻本，作“强虏”。延祐本原藏杨氏海源阁，历经季振宜、顾广圻、黄丕烈等名家收藏，卷首有黄丕烈题辞，述其源流甚详，实今传各版之祖。
⒀故国神游：“神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。
⒁多情应笑我多情，早生华发：应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。
⒂一尊还(huán)酹(lèi)江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。
⒃强虏：强大之敌，指曹军。虏：对敌人的蔑称。
高中寒假语文文学常识积累：《念奴娇赤壁怀古》(三)
念奴娇·赤壁怀古练题目及答案
1、作者是如何描绘赤壁风景的?运用了哪些修辞手法?有何作用?(4分)
答：__________________________________________________________ ___________
答案：
①风景：“江山如画”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
②修辞手法：夸张、拟人、比喻。
③作用：以 赤壁风景勾勒古战场景象，以险要之势，暗写赤壁之战的激烈程度。
2、“千古风流人物”与“一时多少豪杰”的内涵有什么不同?(4分)
答：____________________________________________________________ __________
答案：以“千古风流人物”烘托赤壁之战中的英雄豪杰，再以这些英雄豪杰烘托周瑜。
3、词中抒 发了作者怎样的思想感情?(4分)
答：___________________________________________________________ ____________
答案：表达了对古代英雄的敬仰之情，也写出了自己壮志难酬的郁闷心情。
4、下面加点字的读音全都正确的一项是(A)
A、樯橹(qiáng) 酹(lèi) 吟啸(xiào) 羽扇纶巾(guān)
B、笺注(qiān) 赤鼻矶(jī) 蓑衣(suō) 料峭(qiāo)
C、针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng)
D、战栗(zhàn) 炽烈(chì) 对称(chèng) 万箭攒心(cuán)
5、下列各组词语中有错别字的一组是(D)
A、萧瑟 桅杆 淘气 永葆生机
B、已而 凭吊 纶巾 繁冗拖沓
C、赤壁 风姿 樯橹 绘声绘色
D、故垒 酒樽 罗网 安份守己
6、下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是(B)
A、故垒西边
B、已而遂晴，故作此
C、故国神游
D、故人西辞黄鹤楼
7、下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是(C)
A、大江东去，浪淘尽
B、樯橹灰飞烟灭
C、卷起千堆雪
D、都门帐饮无绪
8、从下列说法中选出不正确的一项(C)
A、“大江东去”中的“大江”指长江。
B、“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。
C、“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D、“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
9、对开头三句分析正确的一项是()
A、是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，较后沉淀出历史人物。
B、是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C、从大处着笔，虚实结合，不仅给人以很好的的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河;从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
D、概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。
10、对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(C)
A、一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B、“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。
C、“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。
D、一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。
11、下列有关文学常识的表述有误的一项是(C)
A、大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
B、从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。
C、婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连;其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D、苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
12、“遥想公瑾当年”句中“遥想”一词统领的内容是(B)
A、小乔初嫁了。
B、小乔初嫁了，雄姿英发。
C、小乔……羽扇纶巾。
D、小乔……樯橹灰飞烟灭。
13、对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是(D)
A、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。
B、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
C、“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。
D、词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的较后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。
14、对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是(D)
A、苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。
B、苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。
C、词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄;下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
D、本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体;二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。
15、对这段话理解不正确的一项是(D)
A、这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味。柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能;苏词豪放，适于表达豪放激越之情。两者交换就不协调。
B、幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当。因为，这两句都是各自所在的词里较能反映作者艺术风格的句子。“杨柳”句反映了作者的离情别绪，“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物。
C、这两句都是经典的意象。“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨。三者在一起，构成了较能触动人的离愁的凄清画面;“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长河中的地位。
D、幕士的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向，所以，苏轼才为之绝倒。豪放派词人在生活中也确实是具有英雄气质的人。
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