高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》

　　高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》!期末结束，寒假开始。寒假在家大家准备怎么过呢？文言文的部分全是靠积累和记忆的，大家寒假在家也要注重积累呀~下面就为大家分享高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》!期末结束，大家寒假愉快。

 

 

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　　高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》(一)

　　《寡人之于国也》节选自《孟子。梁惠王上》。《孟子》是孟子及其弟子编辑而成的一部(语录体)著作，共7篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他的学说的核心就是要讲“仁义”，行“仁政”，即实行所谓“王道”。其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。(补注：“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》;五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》);

　　高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》(二)

　　一、通假字

　　1.直不百步耳(直，通“只”，不过。)

　　2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。)

　　3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。)

　　4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。)

　　二、古今异义词

　　①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。)

　　②河内凶(河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。)

　　③请以战喻(请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。)

　　④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。)

　　⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。)

　　⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。)

　　⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。)

　　⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。)

　　⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)

　　三、一词多义

　　1.数

　　①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)(名词，数目、数量)

　　②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)

　　③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)

　　④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)

　　⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)

　　⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，)

　　2.直

　　①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)

　　②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)

　　③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)

　　④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)

　　3.发

　　①百发百中(成语)(动词，发射)

　　②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)

　　③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)

　　④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)

　　⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)

　　⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)

　　⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)

　　4.兵

　　①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)

　　②穷兵黩武(成语)(名词，战争)

　　③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)

　　④草木皆兵(成语)(名词，士兵)

　　5.胜

　　①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)

　　②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)

　　③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)

　　④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)

　　⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)

　　6.于

　　①则无望民之多于邻国也(介词，比)

　　②寡人之于国也(介词，对)

　　③颁白者不负戴于道路(介词，在)

　　④移其民于河东(介词，到)

　　⑤移其粟于河内(介词，从)

　　⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)

　　7.王

　　①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)

　　②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)

　　8.以

　　①请以战喻(介词，用、拿)

　　②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)

　　③以时入山林(介词，按)

　　④申之以孝悌之义(介词，把)

　　9.食

　　狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检

　　10.之

　　①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)

　　②王道之始也(结构助词，“的”)

　　③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。或为兼词“于之”，向他们)

　　④寡人之于国也(结构助词，起舒缓语气的作用)

　　⑤无如寡人之用心者(结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性)

　　⑥鸡豚狗彘之畜(结构助词，提宾的标志。或作复指代词，指代“鸡豚狗彘”)

　　高中寒假语文文学常识积累：《寡人之于国也》(三)

　　四、词类活用

　　(一)名词的活用

　　1.名词作动词

　　①填然鼓之(鼓，名词用作动词，“敲起鼓”“击鼓”。一说，非活用，用本意)

　　②树之以桑(树，名词用作动词，“种植”)

　　③五十者可以衣帛矣(衣，名词用作动词，“穿上”)

　　④王无罪岁(罪，名词用作动词，“归罪”)

　　⑤然而不王者(王，名词用作动词，“为王“称王”“统一天下”)

　　2.名词的为动用法

　　是使民养生丧死无憾也(丧，名词的为动用法，“为……办丧事”)

　　(二)动词的活用

　　1.动词当名词

　　是使民养生丧死无憾也(生：活着的人;死：死去的人)

　　2.动词的使动用法

　　则移其民于河东，移其粟于河内(移，使……迁移，使动用法)

　　(三)形容词的活用

　　1.形容词作动词

　　谨庠序之教(谨，形容词作动词，“认真从事”“认真办好”)

　　五、古汉语句式

　　(一)判断句

　　①非我也，岁也(……也，表判断)非我也，兵也。(……也，表判断)

　　是亦走也(……也，表判断)是使民养生丧死无憾也(……也，表判断)

　　②养生丧死无憾，王道之始也(……，……也，表判断)

　　(二)倒装句

　　1.宾语前置句

　　①未之有也(宾语前置，应为“未有之也”)

　　②鸡豚狗彘之畜(宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”)

　　2.介宾结构后置(状语后置句)

　　①移其粟于河内(“于河内”为介宾结构)

　　②树之以桑(“以桑”为介宾结构)

　　③顿白者不负戴于道路矣(“于道路”为介宾结构)

　　④是何异于刺人而杀之……(“于刺人而杀之……”为介宾结构)

　　⑤申之以孝悌之义(“以孝悌之义”为介宾结构)

　　(三)省略句

　　可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”，句意是：可以凭借它不受饥饿之苦了)

　　六、特殊结构(结合功课“研讨与训练”第二题作小结)

　　1.“或……或”(有的人……，有的人……)

　　或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。

　　2.“直……耳，是……也”(只是……罢了，这也是……啊)

　　直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。

　　3.“是何异于……”(这跟……有什么不同呢)

　　是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同?

 

 

 

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