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六年级诊断作文500字！你知道诊断之前要认真准备吗？你知道诊断之后要认真分析试题吗？你的诊断考的怎么样呢？你喜欢这次的诊断吗？下面就是小编为大家带来的六年级诊断作文500字，希望可以帮助到大家。
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六年级诊断作文500字（一）
今天早上，天阴蒙蒙的，雨淅淅沥沥的下着，寒风刺骨，路上的行人都迈着沉重的步伐来来往往。
今天是学校期中诊断，一场决定了我命运的诊断。在考铃响起前，我把握住每分每秒复习。先进场考数学，我还算比较擅长，但当考铃响起时，我的心还是瞬间绷紧了。考卷一张一张发下来，简单看了看，题量很大，题目算是容易,也并非没有难度，我奋笔疾书的写着，教室里除了偶尔几声鸟鸣和钢笔的“沙沙”声，再也没有别的声音了。时间过去的很快，转眼间先进场诊断结束了，我握着试题，怀着惴惴不安的心把试题交上了讲台。
交了试题，我走出教室，秋风飒飒，冷风迎面吹来，下一场，迎来的是更加激烈的英语诊断。
考前依旧有10分钟复习，10分钟很快过去了，“哒哒哒”监考老师的脚步声越来越近，我的心越来越紧张。考铃响了，试题不那么简单了，我紧张的手心都握出了汗，写到后半面时，我不禁倒吸了一口凉气，是我较讨厌的完形填空。90分钟飞快的过去了，又到了交卷的时刻了，我站在讲台前，试题握在手中，犹豫了很久，才交了试题。窗外，雨停了，一丝阳光照进来，带来的那一丝温暖，却随着下一场诊断飘散于寒风中。
较后考语文，“叮叮叮”随着考铃响起，我的心又绷了起来，题目一道一道的解决，时间一分一秒的过去，室里笔声沙沙，所有人都屏息凝神地认真做着每一题。“叮叮叮”铃声又一次响起，我们终于结束了紧张的诊断。阳光温暖了起来，紧张地气氛随着人群消散，校园里，一切如初……
六年级诊断作文500字（二）
诊断是一场战役，考场如战场，所谓“不入虎穴，焉得虎子，”深入六年级后，我深深体会到了这点，我们像一个个冲锋陷阵的士兵，而功课，则是我们不得不消灭的敌人，这其中当然也少不了老师，他们就是那指挥我们千军万马的统领，冲!冲!冲!我们的共同目标越过小考的门，进军中学。
荷作文昨天，我们进行了一次“语文大捷”，战斗进行了两天一夜，今晚终于得见“战绩”，总体来说，一般平平，不好不坏，当试题发下来后，望着映入眼帘的鲜红的分数，起初我有些欣喜，以致于连我也觉得自己有那么一点儿自满的情绪，但很快，语文老师宣读了分数。我的心渐渐平静起来，想道：这有什么可沾沾自喜呢?我又不是较好的，况且，我的竟争对手还遥遥优秀于我呢?不行，我得时刻保持警惕，决不能有丝毫怠慢。
我翻看了试题，发现我的说明文做得不好，可能是不认真吧!反正简单的地方都丢了分，其实，这已不是先进次了，我觉得自己应在说明文方面多下功夫。另外，我的考场作文也写得不尽如人意，我也看了一些得优异同学的作文，我觉得他们写得真很好，都写得比较有新意，这也让我认识到自己的不足，以后写作文也要出其不意，让人耳目一新。
一次诊断，一次新的挑战，一面闪亮的镜子，更是一场残酷无情的战争。
六年级诊断作文500字（三）
对于诊断，每个人都有自己不同的看法。有的人说：“它爱考就考，没什么大不了，不考则更好。”;有的人说：“如果诊断是个人，那它就被我杀了几百次了!”也有的人说：“我非常赞同诊断。”我个人比较赞同诊断。
我们学习的目的就是为了学到更多的知识，开阔视野。倘若在学习的过程当中，出现了许多“小漏洞”，我们有没有发现，这该怎么办呢?可以通过诊断来检验自己到底学到了什么，又欠缺些什么。找到了问题所在，老师才能给我们对症下药，指导我们去解决自己存在的问题，达到我们学习的真正目的。所以我觉的诊断是有必要的。
任何事情都是一把双刃剑，诊断也一样，有积极的影响，也有消极的影响。就拿我的邻居来说吧，他在学校里一向是年级前三名，高考竟然只打了四百多分。分数出来以后，他承受不了这样的打击，结果疯了，大家都说他是被诊断给害的。我承认，诊断是导致他精神失常的导火线，可主要原因还是处在他自己身上诊断心态不好。再加上，这样的情况并不算多数。我们不能因为个别的情况来下定论，判断诊断的好与坏。
诊断像一面镜子，在他的照映下，没有人会十全十美，看到有不足之处至少还可以补救。
所以说，诊断对现在这个时代的孩子来讲，还是大大的有帮助。
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