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六年级诊断作文400字！你已经六年级了，什么事情该做，什么事情不该做，你应该已经有了明确的认知，所以说，这次的诊断已经结束了，你有认真分析吗？下面就是小编为大家带来的六年级诊断作文400字，希望可以帮助到大家。
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六年级诊断作文400字（一）
对于诊断，每个人都有自己不同的看法。有的人说：“它爱考就考，没什么大不了，不考则更好。”;有的人说：“如果诊断是个人，那它就被我杀了几百次了!”也有的人说：“我非常赞同诊断。”我个人比较赞同诊断。
我们学习的目的就是为了学到更多的知识，开阔视野。倘若在学习的过程当中，出现了许多“小漏洞”，我们有没有发现，这该怎么办呢?可以通过诊断来检验自己到底学到了什么，又欠缺些什么。找到了问题所在，老师才能给我们对症下药，指导我们去解决自己存在的问题，达到我们学习的真正目的。所以我觉的诊断是有必要的。
任何事情都是一把双刃剑，诊断也一样，有积极的影响，也有消极的影响。就拿我的邻居来说吧，他在学校里一向是年级前三名，高考竟然只打了四百多分。分数出来以后，他承受不了这样的打击，结果疯了，大家都说他是被诊断给害的。我承认，诊断是导致他精神失常的导火线，可主要原因还是处在他自己身上诊断心态不好。再加上，这样的情况并不算多数。我们不能因为个别的情况来下定论，判断诊断的好与坏。
诊断像一面镜子，在他的照映下，没有人会十全十美，看到有不足之处至少还可以补救。
所以说，诊断对现在这个时代的孩子来讲，还是大大的有帮助。
六年级诊断作文400字（二）
今天上午，我来到教室，照常读书，意外的事情发生了……
有一群孩子从教室门口跑过，我还以为是上公开课，没想到有几位学校领导走了过来，手里拿着两捆纸，一打开，原来是试题。啊! 要诊断，这可不得了。刚要复习，“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃响了。“这可怎么办呢?书到考时方恨少，恨铁不成钢。”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。那个高大威武的老师和蔼地说∶“同学们，今天我们进行一次语数摸底诊断，请同学们做也准备”。就这样，我们糊里糊涂、没有任何思想准备的开考了……
“分数出来了”随着同学们的喊声，我来到了办公室。看见两位老师都板着脸不作声。数学老师一个劲地抽烟，语文老师在改课堂功课，可半天没动一笔。同桌江萍告诉我说：“老师在发脾气。”我丈二和尚——摸不着头脑。“这次诊断太差了。”江萍又说。我忙追问“为什么?”这次数学没有一个90分，语文别说90分了，连80分都一个没有。老师现在真在生气呢。”她说。我听了脑袋都快要炸开了，哪有这种事，去年我们期末还得了个全省先进名，你说这事传出去让我们班颜面何存，别人会怎么笑话我们班。
总之，这次诊断，我们大跌眼镜，我真是搅尽脑汁也不会明白。
六年级诊断作文400字（三）
今天早上，天阴蒙蒙的，雨淅淅沥沥的下着，寒风刺骨，路上的行人都迈着沉重的步伐来来往往。
今天是学校期中诊断，一场决定了我命运的诊断。在考铃响起前，我把握住每分每秒复习。先进场考数学，我还算比较擅长，但当考铃响起时，我的心还是瞬间绷紧了。考卷一张一张发下来，简单看了看，题量很大，题目算是容易,也并非没有难度，我奋笔疾书的写着，教室里除了偶尔几声鸟鸣和钢笔的“沙沙”声，再也没有别的声音了。时间过去的很快，转眼间先进场诊断结束了，我握着试题，怀着惴惴不安的心把试题交上了讲台。
交了试题，我走出教室，秋风飒飒，冷风迎面吹来，下一场，迎来的是更加激烈的英语诊断。
考前依旧有10分钟复习，10分钟很快过去了，“哒哒哒”监考老师的脚步声越来越近，我的心越来越紧张。考铃响了，试题不那么简单了，我紧张的手心都握出了汗，写到后半面时，我不禁倒吸了一口凉气，是我较讨厌的完形填空。90分钟飞快的过去了，又到了交卷的时刻了，我站在讲台前，试题握在手中，犹豫了很久，才交了试题。窗外，雨停了，一丝阳光照进来，带来的那一丝温暖，却随着下一场诊断飘散于寒风中。
较后考语文，“叮叮叮”随着考铃响起，我的心又绷了起来，题目一道一道的解决，时间一分一秒的过去，室里笔声沙沙，所有人都屏息凝神地认真做着每一题。“叮叮叮”铃声又一次响起，我们终于结束了紧张的诊断。阳光温暖了起来，紧张地气氛随着人群消散，校园里，一切如初……
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