2019年高一生物期末反思

　　2019年高一生物期末反思!生物诊断成绩出来了，大家考的怎么样呀？哪里失误了呢？下次要记得改正呀，那么今天我们就来反思一下生物这门课的期末诊断，今天就为大家分享2019年高一生物期末反思!期末结束，大家寒假愉快。

 

 

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　　2019年高一生物期末反思(一)

　　尊敬的生物老师：

　　我要含情脉脉地向您递交我的这篇生物诊断检讨书。我这次生物诊断取得了90分，虽说不是很低，但有些错误完全是可以避免的。 我知道自己这次不是助力能力，归根结底的原因是自己平时不注意认真学习生物。诚然，我在平时真的是没有花多少时间与精力在生物科目的学习上，这才较终导致我的生物成绩不是很好。

　　其次，这次诊断的失利也有原因在我的诊断态度上。诊断当中我存在马虎大意的情况，就连一些很基础的题目也没有做对，这就很说不过去了。身为一名孩子，我竟然没有把握好生物的基础知识，我知道自己犯了错误。这次诊断我如此失利，在我个人心头上也是非常懊恼的。我恰恰是败给了自己，假如我平时多注意巩固一下生物知识，这次诊断也不会如此糟糕。

　　可是我坚信：“一次失利不会长久失利”。请老师相信我，我一定要从此次错误当中吸取经验教训，今后努力学习一定要在生物科目上取得优良学习成绩。

　　此致

　　敬礼

　　2019年高一生物期末反思(二)

　　近日，生物组赴经区凤林中学参加了威海市初中生物学业诊断研讨活动。活动主要是对学业诊断改革以来生物实验检测方案的研讨和交流。活动中各个学校的老师都为相应的检测实验制作了微视频，展示该实验的考察细节及评分标准。学业诊断涉及到的检测实验包括初一至初三教材中的二十三个实验，各位老师都非常细致的分析相应实验，并解释评价标准。经过学习，我了解到，需要检测的实验数目很多，但大部分都是以显微镜的使用为基础的。无论是初一还是初二，生物实验教学中显微镜的相关实验占了很大比重。会用、用好显微镜，是生物学学习的较基本技能之一。但是，对于初中孩子来说，显微镜的使用也是比较复杂的。如何上好显微镜的实验课，是我一直以来都在思考的问题。

　　一、精心备课，是上好实验课的前提。

　　也许很多老师会说上实验课很轻松，领着一群孩子玩玩，一节课很快就过去了。但我却要说实验课不轻松，因为我们不仅要好玩，更重要的是要学有所得。每次实验课，尤其是分组实验，都要至少优先一个星期进行准备。每一个实验，优先一个星期就进行准备，那么在这段时间，就可以有充足的时间来思考准备的细节，不断的调整，而不是在临上课前手忙脚乱。这个实验中都需要用到哪些器材、各种材料的用量需要多少、实验中孩子容易犯的错误、如何能够更好的改进实验等等，这些都需要我们优先考虑的。

　　二、每一节课，老师和孩子一起成长。

　　我是一名青年教师，很多实验也是我经历的先进次。因此，在准备过程中难免会有疏漏。以显微镜实验为例，在一次教学时，我教孩子们如何上升和下降镜筒，还特别强调在上下镜筒时不能太快，下降时不能降得太低，否则会使镜头和标本相撞，使二者损伤。但是却没想过上升时的问题。后来一次实验中，一个小组的同学说显微镜坏了，我看了才知道，原来是上升时他们每次都上升到较高，结果卡口磨损，无法下降了。诸如此类的问题，在实验课中时有发生，每一次，都是一个小教训，却是一个大的提高。同样，学业诊断改革以后，实验教学的地位越来越高，相应的，对于实验的考察也被推到风口浪尖。怎样进行实验教学、培养孩子的实验能力，面对着这次改革，我们也要和孩子一起探索，一起成长。

　　三、好奇心，是培养孩子独立思考与创新精神的动力。

　　在《训练使用显微镜》的试验中，大多数同学是先进次接触显微镜。本节课的实验目的是孩子会正确的操作显微镜，准备的玻片标本都是长久标本。但是我发现很多同学并不满足于此，他们偷偷的把小纸片、头发、衣服纤维、甚至手指等放到物镜下去观察。对此，我并没有指出他们操作中的问题，只是提了一个问题：“用于观察的材料应该如何处理才能够看清物象?”通过他们的实际操作和交流，让他们亲自体验并总结出，不透光的材料，在显微镜下是看不到物象的，用于显微镜观察的材料必须是“薄而透明”。 好奇心，是学习的动力。我们允许孩子犯错，而寻找正确答案的过程，正是学习的乐趣所在。

　　四、如何组织好课堂，是对老师的较大考验。

　　对于初一、初二的孩子来说，贪玩、好动是必不可少的。但实验课并不只是“玩”，较重要的还是“学”。实验教学中较突出的一个问题是，孩子纪律性差，难组织。在处理这个问题时，开始我是大声的呵斥，但效果甚微。后来我发现，实验课堂，首先必须要有严明的规则要求，并且不能太松，要让孩子有事情做。每次上课时都先让孩子明白实验目的、实验要求、实验任务，他们就会把时间、精力用在观察、探究上，无暇顾及其他。对于完成快的小组，我一是让他们帮我检查其他小组，二是还会安排他们更深的、更有挑战性的问题，让他们继续探究。这样下来，课堂纪律变好了，孩子也真正学有所得了。

　　以上这些措施是我在教学过程中的感悟，我们的实验教学不仅能够培养孩子操作技能，还能增强孩子对生物产生浓厚兴趣，把理论知识应用到实践中去，又通过实践增加对课堂上所学的理论知识加深理解。同时，只有积极开展校外、校内活动，才能弥补教学上的不足，才能更好的进行生物学教学，才能收到良好效果。

　　2019年高一生物期末反思(三)

　　先进次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。

　　因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数先进，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。

　　因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我诊断失利的原因，共有两点：先进，复习不严密。这次诊断中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。不如生物，我就没有复习“生物实验的方法”、“生物的基本要素”、“测量温度”等知识。这说明我复习没有到家，因此我觉得做什么事情都要做到优质，做什么事情都要特别重视。第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的先进次重要诊断，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复习，试题会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致诊断时会迷惑。因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中诊断能取得进步。

　　在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到优质，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次诊断告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次诊断的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。

 

 

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