北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019年高一历史下学期学习目标!时间飞逝，不知不觉间大家的高一先进个学期已经结束了，大家的好成绩离不开老师不厌其烦的教导。老师们关于教导孩子又有什么新的想法呢？今天就为大家分享2019年高一历史下学期学习目标!期末结束，大家寒假愉快。
想要了解新学期计划的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】
，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持续关注！
2019年高一历史下学期学习目标(一)
一、指导思想:
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大孩子的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,
深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快孩子在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。
二、孩子情况分析:
高一年级1---10班共七百多个孩子,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给孩子。
三、教学方法:
综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽孩子知识面,提高孩子的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使孩子既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施:
(一)重点工作:
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养孩子兴趣。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
(3)注意教学方法的改进,让孩子掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施:
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛
高中孩子的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅。但是由于毕竟高一年级的孩子还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助孩子对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
3、培养孩子的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导孩子概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的诊断意识。
(3)在时间允许的范围内会组织孩子扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。
2019年高一历史下学期学习目标(二)
一、指导思想
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大孩子的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快孩子在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。
二、孩子情况分析
高一年级1---10班共七百多个孩子,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给孩子。
三、教学方法
综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽孩子知识面,提高孩子的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使孩子既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
四、工作措施
(一)重点工作:
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养孩子兴趣。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
(3)注意教学方法的改进,让孩子掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施:
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛
高中孩子的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅。但是由于毕竟高一年级的孩子还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助孩子对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
3、培养孩子的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导孩子概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的诊断意识。(3)在时间允许的范围内会组织孩子扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。
2019年高一历史下学期学习目标(三)
指导思想
高一历史主要是学习中国近现代史。《中国近现代史》主要讲述中国自鸦片战争以来，直到新中国成立，改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自鸦片战争以来的屈辱史，不甘心做亡国奴的中国人的抗争史，为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中孩子更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。
面临的现状及问题
①初高中衔接问题及孩子的历史科的基础薄弱问题。孩子刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷诊断，诊断题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给孩子。
②教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。
③高一上学期学校不允许政，史，地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供孩子阅读，没有灵活多样的题目可供孩子参考，只有靠老师的讲解来吸引孩子，功课就靠老师轮流打印活页功课。
针对性措施
精心设计教学，积极提高孩子学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛
高中孩子的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅。但是由于毕竟高一年级的孩子还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助孩子对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
细心组织教学，努力做到让孩子主动去学，培养孩子形成良好的学习习惯
充分利用课堂上有限的时间，努力提高孩子的学习效率。注意教学方法的改进，让孩子掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让孩子改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
组内成员各尽所能，相互听课，学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。
教学进度
由于每周只有一节课，到本学期末，计划上完《中国近代现代史》上册的先进章至第二章第六节。其中先进章先进节，第五节和第二章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。
相关推荐：高中期末诊断-高三期末成绩反思【汇总】
爱智康高中教育频道为大家分享的2019年高一历史下学期学习目标到这里就结束啦，有关北京高一期末试题查漏补缺辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：
!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
相关文章推荐