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高中期末诊断-高一英语期末成绩反思!期末诊断的成绩新鲜出炉，大家都达到自己的理想成绩了吗？放假迎新年，大家还能拿到压岁钱吗？诊断完是要学会自己总结各科的不足，假期来补补，今天就为大家分享高中期末诊断-高一英语期末成绩反思!期末结束，大家寒假愉快。
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高中期末诊断-高一英语期末成绩反思(一)
一 翻译部分主要存在以下问题：
1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;2.时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态;3.忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。
二 书面表达部分的主要存在问题：
1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态;2.表达不符合英语的习惯;3.出现较多的双谓语现象;4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语;5.卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。
对策：高度重视诊断中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。
1.主要任务：进行大量有效、地道的输入，为未来的综合运用储备足够的基础知识。
2.主要途径：
1)在“读”字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。每天坚持20-30分钟的朗读，朗读的内容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模仿，从中模仿地道的表达和培养应有的语感：每天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还可以扩大词汇量和提高阅读的速度。
2)在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译训练(包括中英的互译)，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模仿开始的。
3)高度重视平时出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。特别要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。
4)坚持每天训练书写十分钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。
高中期末诊断-高一英语期末成绩反思(二)
本次高一期中诊断英语试题由本校高一英语备课组教师命题。试题的宗旨是注重对孩子英语基础知识和运用能力的考查。鉴于期中诊断后要开家长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修(3)第1-6模块的全部内容，考点全面，题量合适
本试题由六部分构成. 单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。
1.单项填空助力能力15分.该部分是难度不大，都是教师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法知识.包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一致等。但孩子的得分不够理想. 2.完形填空助力能力20分.该部分难度适中,文章篇幅不长,是一篇经历沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块讨论的话题，基本上没有生词,设空比较简单,得分较好。 3.阅读理解 助力能力40分.该部分共4篇文章,体材丰富，贴近生活实际，富有教育意义，文章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细节题 ,孩子对主旨大意题感到很困难.孩子没有阅读技巧.得优异的孩子不多。4.写作助力能力25分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了较低的难度.有一部分孩子得分在16分以上,但发展不平衡,10分以下的作文占比例很大。孩子存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼写错误太多.
( 二) 质量分析
据统计:全年级仅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.优秀率偏低,后进面比较大.从各班各分数段人数统计来看:各班发展相对不平衡.反应的问题:
(1)孩子的个人能力差距很大; (2)孩子的基础知识很不扎实;(3)孩子的学习习惯不好,学习方法有问题;
(4)孩子的阅读理解能力弱,且没有阅读习惯;
(三)教学反思与建议:
1，正视孩子的基础,从单词,短语,句型入手注重基础知识的学习和积累; 2，培养孩子的良好的学习习惯,加强学法指导; 3，培养孩子的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题能力.
4，加强要求孩子对范文的背诵和默写,多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础.
总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。教师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养孩子的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导孩子进行知识的系统构建。
三：
在较近进行的期中英语诊断中，根据老师的阅卷分析，孩子中存在的较大问题就是句型翻译和书面表达部分。
一 翻译部分主要存在以下问题：
1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;2.时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态;3.忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。
二 书面表达部分的主要存在问题：
1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态;2.表达不符合英语的习惯;3.出现较多的双谓语现象;4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语;5.卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。
对策：高度重视诊断中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。
高中期末诊断-高一英语期末成绩反思(三)
这次英语期中诊断我没有考好，没有达到期中诊断前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过诊断我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试题发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，功课不认真复习，把写功课当成一种完成任务。于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。 经过我的仔细反思，有这样的结果是我 在做功课时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写功课当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的功课都要当做一次小的诊断。我要增加一些仿写和阅读的训练。
在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好，
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!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
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