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高中期末诊断-2019年西城区高一期末重点虚词!大家马上进入高中马上就一个学期了，大家适应高中这种快节奏的学习生活了吗？许多高中背诵的实词大家都背了吗？小编给大家整理一些重点虚词，大家要记下来哦！下面是高中期末诊断-2019年西城区高一期末重点虚词!同学们期末加油。
高中期末诊断-2019年西城区高一期末重点虚词(一)
【者】
(一)助词。
1.指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的(人、东西、事情)”。
①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面!(《触龙说赵太后》)
2.用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。
①此数者，用兵之患也。(《赤壁之战》)
②或异于二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)
3.用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。
①言之，貌若甚戚者(《捕蛇者说》)
4.放在后置的定语后面，相当于“的”。
①求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)
②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众(《赤壁之战》)
5.放在主语后面，引出判断，不必译出。
6.用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。
①近者奉辞伐罪。(《赤壁之战》)
②古者以天下为主，君为客。
7.放在分句的句末，引出原因。
①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。(《赤壁之战》)
(二)语气词。
1.放在疑问句的句末，表示疑问语气等。
①何者?严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)
高中期末诊断-2019年西城区高一期末重点虚词(二)
【之】
(一)代词。
1.第三人称代词，他、她、它(们)。有时灵活运用于先进人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》)
2.指示代词，这，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)
(二)助词。
1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)
②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。(《勾践灭吴》)
2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。(《烛之武退秦师》)
3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语优先的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(《师说》)
4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎(《屈原列传》)
5.用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)
②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。(《项脊轩志》)
(三)动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》
高中期末诊断-2019年西城区高一期末重点虚词(三)
“乎”在古汉语中，作介词和语气助词，“也”仅作语气助词，在“用法”上似无发挥空间，只能从“意义”角度挖掘，其完不然。下面我试从新的角度谈记忆方法。
1、恢恢乎其于游刃必有余地矣。
2、嗟乎!燕雀安知鸣鸣之志哉!
3、等死，死国可乎?
4、王候将相宁有种乎?
5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
6、故今之墓中全乎为五人也。
7、叫嚣乎东西，隳突乎南北。
上述七个例句中，3、4为句末语气词，与其余五句用法不同。1、2、5、6、7、8都为句中语气词，其中1、6为词尾(“乎”前为形容词)，5、7、8为介词(“乎”前为动词)。
又如：
1沛公之参乘樊哙者也。
2何可胜道也哉!
3然是说也，余尤疑之。
4廉颇者，赵之良将也。
5公子畏死邪?何泣也?
6君美甚，徐公何能及君也!
7吾王之好田猎，夫何使我至于此极也!
8师道之不传也久矣。
上述八个例句中，8用于句中，与其余用在句末的七句自然不同，“1——7句”都是句末语气词，可根据句末标点判断。
2、6、7”表感叹; 5表疑问;
1、4表判断(后为句号，特点是谓语为名词或名词性短语)
3表陈述(后为句号，特点是谓语为动词)
三、把握关系，辨别用法
“与”在连词和介词两种用法下“意义”相同，这是一个重点，也是一个难点。
1、赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。
2、陈涉少时，尝与人佣耕。
3、不复出焉，遂与外人间隔。
4、齐与楚从亲。
5、秦王与群臣相视而嬉。
6、买五人之 而函之，卒与尸合。
上述句中1、2、3、6为介词，4、5为连词，其一般的分辩方法是：连词连接的成分前后顺序可以调换，而介词不能。
我的经验是：1“与”前有状语(主要为副词)，直接确定其为介词，且屡试不爽;2“与”前无状语，但承前省略主语，亦为介词。
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!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要选择家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
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