期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法

　　期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法!12月马上就要结束了，期末诊断就要来了。大家进入高中已经马上一个学期了，高中的生活大家还适应吗？高中物理算是比较难懂学科，需要记忆的公式又很多。期末复习的时候要巧妙的运用方法，达到事半功倍！下面是期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法!同学们期末加油。

 

 

　　期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法(一)

　　运动的描述知识点一：质点、参考系和坐标系

　　1、质点：

　　① 定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

　　② 物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。

　　③物体可被看做质点的几种情况:

　　(1)平动的物体通常可视为质点.

　　(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点.

　　(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以.

　　[关键一点]

　　不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点. 　　质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”.

　　2、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。

　　运动是少有的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。

　　参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。

　　通常以地面为参考系。

　　运动的描述知识点二：时间与位移

　　1、时间和时刻：

　　时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。

　　2.路程和位移(A)

　　(1)位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。

　　(2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。

　　(3)一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S。

　　(4)在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位置。比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。

　　运动的描述知识点三：运动快慢的描述——速度

　　1、速度、平均速度和瞬时速度(A)

　　(1)表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是(m/s)米/秒。

　　(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s, 则我们定义v=s/t为物体在这段时间(或这段位移)上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。

　　(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率

　　运动的描述知识点四：匀速直线运动(A)

　　(1) 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。

　　根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。 　　(2) 匀速直线运动的x—t图象和v-t图象(A)

　　(1)位移图象(s-t图象)就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。

　　(2)匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴(时间轴)的直线，

　　由图可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,表明一个质点沿正方向以20m/s的速度运动，另一个反方向以10m/s速度运动。

　　运动的描述知识点五：加速度 　　1、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。

　　加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。

　　易错现象

　　1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不注意方向。

　　2、错误理解平均速度。

　　3、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。

　　期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法(二)

　　11、力(A)1.力是物体对物体的作用.⑴力不能脱离物体而独立存在.⑵物体间的作用是相互的.

　　2.力的三要素：力的大小、方向、作用点.

　　3.力作用于物体产生的两个作用效果.使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变.

　　4.力的分类：

　　⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等.

　　⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等.

　　12、重力(A)

　　1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力

　　⑴地球上的物体受到重力,施力物体是地球. ⑵重力的方向总是竖直向下的.

　　2.重心：物体的各个部分都受重力的作用,但从效果上看,我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点,这个点就是物体所受重力的作用点,叫做物体的重心.

　　① 质量均匀分布的有规则形状的均匀物体,它的重心在几何中心上.

　　② 一般物体的重心不一定在几何中心上,可以在物体内,也可以在物体外.一般采用悬挂法.

　　3.重力的大小：G=mg

　　13、弹力(A)

　　1.弹力⑴发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力.

　　⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变.

　　2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体.

　　3.弹力的大小:弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.

　　弹簧弹力：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为劲度系数)

　　4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法:如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.

　　14、摩擦力(A)

　　(1 ) 滑动摩擦力：

　　说明 ： a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

　　b、 为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面

　　积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.

　　(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.

　　期末复习方法-2019年北京高一物理期末复习方法(三)

　　一、要搞清楚诊断范围及诊断的重难点

　　有些同学很认真，准备了许多的复习资料。夜以继日、通宵达旦的去准备期末诊断，但是每次的诊断结果却很悲催呦。你不能说这样的同学不认真吧，那为什么考不出理想的成绩呢?实际上是时间的分配不合理，诊断之前没有搞清楚诊断的范围及诊断的重难点。对非重点考查部分浪费时间较多，而对重点考查部分相对用的时间又较少。那么请记住一句话知己知彼百战不殆，只有先清楚了诊断范围，才能更合理的去分配时间。

　　二、一定要注重基础知识的复习

　　其实每一份试题基础知识部分的考查都会占到70%左右。而且根据以往的经验，优异值的牛同学主要是基础知识不丢分。那我们应该怎么样做，才能掌握好基础知识呢?1.回归课本是必须的，高中物理的学习与考查都是以课本为为依据的。我们回归课本不是走马观花的看一遍，对不同的内容要有区别的对待，如对学史部分我们可以作为了解内容去阅读，而对于概念性的内容我们则应该在阅读的过程中积极的思考;面对熟悉的内容我们可以快速的阅读过去，而对于不熟悉的内容我们要认真的阅读。2.多做一些基础性的题目，训练在复习中是举足轻重的一环，通过训练可达到巩固知识、提高能力的目的。做题要注意规范性和完整性。如你在用牛顿第二定律解题的过程中，研究对象的选取，受力分析的顺序，直角坐标系的建立，公式的选取，必要的文字说明。每一步都蕴含着物理知识，把每一步都做好了，必然会加深对规律的理解并在能力上有一个。

　　三、要把知识体系化、专题化

　　好多同学经过一个学期的学习，虽然知道学了很多很多的东西，但是在实际应用上老是感到有劲使不上。对于知识在应用的时候能够迅速的提取，在考场上这就是实力的体现。我们学了很多的东西，做了很多的训练如果不加以总结，脑子里就像一个杂乱无章的仓库，装得东西越多就越难找到。要提高在考场上调取知识的能力就要做到知识的分类管理、找出知识之间的联系、对题型的归纳总结。如牛顿第二定律下面的板块、斜面、弹簧、传送带等实物模型;还要注重情景分析模型，与这些实物模型的结合，如单体、多体、临界、极值等。

　　四、提优异析问题的能力、养成良好的思维习惯

　　物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高中对物理的考查不以能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题或多过程问题。因此分析问题的过程中，我们一定要抓住关键状态，界定和分析物理过程，选择物理规律。(①逐字逐句，仔细审题。②想象情景，建立模型。③ 分析过程，画示意图，找到特征。④寻找规律，列出方程。⑤推导结果，讨论意义。)

　　五、注重实验复习

　　将课本上的孩子实验及演示实验认真的看一遍，物理是以实验为基础的学科，离开实验考查的试题是不完整的。实验能帮助我们理解物理概念和规律，促进我们更好的学习。在复习实验时要注重实验原理、实验过程、实验方法、数据分析等方面的内容。如在验证牛顿第二定律的实验中要注意分析为什么要平衡摩擦?不平衡的话对实验有什么影响?.小车的质量为什么要比钩码的质量大?要是相差不多的话对实验有什么影响?

 

 

 

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