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2019年北京市高一地理期末复习方法!爱智康小编整合三篇期末复习方法，大家期末加油！马上就要迎来2019年元旦了，高一上学期也快要结束了，同学们进入期末复习准备阶段，怎么样能在期末考中拿到好成绩呢？下面是2019年北京市高一地理期末复习方法!同学们期末加油。
2019年北京市高一地理期末复习方法1
先进，更新对地理的认识。
在温家宝宗庆后高诊断卷,地理是较罕见的一扇门,它是不同的学习方法,历史,政治建议存在的形式多样化,有选择题,填空题,问题,地图阅读,画画,简短的回答。从的角度来看,适应高考地理学习方法和解决问题的方法本身更为复杂。此外,高中地理和初中地理紧密地交织在一起,初中地理知识不是固体,很难适应高中地理研究中,和全中国的现状是,初中地理教育的严重短缺,特别是在农村初中地理教学更弱,寻找一些非专业教师上课,甚至不开放的地理课,无论如何不要考地理诊断。我认为,这是主要原因高中孩子普遍感觉地理困难。因此,辅导初中地理知识是非常必要的。
第二，多看地图，了解地理原理，经常写作(或表达)，养成回答问题的良好习惯，掌握一定的答疑技巧。
地理是一门研究地理事物在空间上分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或地理信息)，学会使用地图，会使你的地理变得很容易;地理是文科的一门科学，它要求孩子理解地理原理，然后学习应用地理原理解决地理问题，这就像用一定的公理和公式做数学问题一样;地理也具有一定的文科特点，要求孩子用专业术语来表达地理问题，因此他们应该经常写作，学习教科书语言和教师的地理语言。在地理诊断中，回答问题有一定的规则。要想取得好成绩，就必须总结回答问题的规则和技巧。让我先谈谈回答地理问题的一些技巧。
1。有回答问题的想法：一个好的地理诊断可以用一定的知识、原则或技能来解决，否则，它不是一个好问题。这个想法是要告诉你，当你做地理诊断时，不要编造很多东西。
2.许多地理因素都有其影响因素，如影响气候的因素、气候的构成要素、影响农业的区位因素、水土流失的形成因素等;沙漠化的形成因素，如这种知识容易回答的问题，可以用“因子分析”来解决。先进，考察问题(用措辞审视问题);第二，写出问题制造理论(农业区位因素、工业区位因素、影响气候因素等);第三，选择适合问题的信息(从材料中获取信息，从所学知识中获取信息);第四，表达(技术方面的回答);如果答案是简短的，按项目回答;先进次是在第二次之前;注意它是简短的描述还是详细的分析，等等)。
3.此外，孩子要学会继续总结回答问题的技巧。如果你经常被某种类型的问题困扰，你不想办法解决吗?可以和孩子沟通，也可以和老师交流对策，而不是，这个错误，下一个错误，后来错了。
第三，我们应该认真听讲座。
不要指望功课睡觉，背诵功课课本的规定，以提高地理成绩，那是妄想!地理是要理解的，你要认真听课，真正理解，课堂上就不再有很大的努力去自学了。此外，许多重要的知识和原则隐含在“活动”中。教科书中没有直接的答案。为了学习有用的知识，你必须认真倾听。充足的睡眠是提高课堂效率的重要保证。
第四，严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师在课堂上设置活动目标。老师让你在书中,你不需要不把它写下来,老师让你必须用自己的语言写的答案,你不只是行教科书的话,老师让你小组讨论完成任务,你较好不要单干,老师要求她的孩子独立完成任务,你较好不要与其他同学讨论……总之,看起来不明智的懒惰,老师布置的任务,结果总是伤害自己。
第五，在和平时期的演习中要有所选择，不要采取题海的策略。
我们通常做的地理诊断中充斥着大量奇怪、老、难的问题，“毒死”了孩子，甚至“毒死”了一些地理教师。我们得擦亮眼睛。清楚地看到这些地理问题的真正特征!
1。许多地理资料十分丰富和概括。事实上，它们使简单的问题复杂化，给人一种“非常专业”的印象。事实上，为了增加页面的数量，编辑和书商的利润增加了。
2.有很多地理试题都是从课本上拿出一句来诊断孩子，高考就不会是这样的诊断了!教科书中的某个句子在特定的语言环境中是正确的，但单独挑出它并不一定是正确的，我们所做的这样一个话题，只会伤害自己。
3.许多地理诊断资料严重不足，而且高考科目的设计理念根本不一致，把孩子当作自然主义者参加诊断!我经常遇到一些错误的问题，他们在很多教材中到处“游荡”，毒害我们的孩子。
4.许多题目的图纸和表格都很差，根本经不起科学研究。
5.为了丰富内容，一些教具使高中生更难做高三孩子可以做的问题，从而使本已困难的地理学习和教学更加困难。
2019年北京市高一地理期末复习方法2
有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使孩子打下牢固的基本知识、 基本技能基础。
在综合复习阶段，以综合训练及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合训练，及时训练，及时讲评，查缺补漏。做好孩子的心理疏导工作，调整心理素质，提高诊断能力。
2019年北京市高一地理期末复习方法3
要点一：要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?
要点二：要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。
要点三：要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?
要点四：要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。
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!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
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