高三地理下册考后总结

　　高三地理下册考后总结！同学们你们知道吗？地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是爱智康小编为大家整理的高三地理下册考后总结，希望对大家有所帮助！

 

高三地理下册考后总结

 

 

　　这次诊断的功课内容较多，题目灵活多样。注重了基础知识和基本技能的考核，其中祖国风貌内容回答问题的题目是我所带班错误较多的题型。这次诊断基本上还可以，优秀率30%，及格率60%，不及格率10%。经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

 

　　一、认真备课，向四十分钟要质量。

　　在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲孩子听、教师问孩子答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析孩子学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。又有利于培养孩子创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。

 

　　二、注重孩子的学习。

　　1、注重预习。

　　注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。首先要教会孩子预习的方法，深入理解课文时围绕思考训练自学。在预习中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使孩子产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中孩子的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。

　　2、认真阅读、积累能力的培养。

　　良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的较有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的先进途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的

　　情意表达得生动、优秀。

 

　　三、，激发兴趣，树立自信心。

　　地理课一向是让老师和孩子头疼的课，要突破它，首先要让孩子找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发孩子对学习的兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发孩子积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如：对孩子认图、识图、析图的评价，不采用“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据孩子对地图的认识、分析实际水平评价，对孩子回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在孩子回答不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让孩子感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

 

　　总之，我们要看到成绩，要培养孩子的实际运用地理知识的能力。提高思想道德文化知识水平，从而达到提高孩子的成绩。

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