高三地理考后总结

　　高三地理考后总结！大家要直面高三的挑战，认清自己，明确自己的目标，想要高考取得好成绩，扎实的复习必不可少，世界上没有不付出就成功的可能，下面是爱智康小编为大家整理的高三地理考后总结，希望对大家有所帮助！

 

高三地理考后总结

 

　　地理学科是具有综合性的学科，在文科中又具有理科性质。这种综合性加大了它的难度。体现在高三复习中要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识的复习，归纳整理形成完整的知识体系;另一方面要按照大纲规定的能力要求，通过原理分析、规律总结形成解题能力。

 

　　而对于特长班，在教学工作中发现，艺术特长班的孩子整体的学习状况比较差，大部分孩子属于“弱势群体”，他们的学习能力很差。他们的大部分时间都花在艺术专业课上，因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行集中培训，然后又是专业课的统考，学习文化课的时间从四月份才算正式开始，到六月份高考，时间特别紧张。这就严重影响到文化课的教学效果和质量。分析艺术特长班孩子的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键。

 

　　因此，特长班地理教学形式的特点，大体上可以归纳为如下五点：

　　一、认真研究考纲，学习高考诊断说明，分析其变动情况，研究高诊断题，把握命题动向，使复习有明确的方向。结合教研室的教学进度和学校的课程设置合理安排复习进程，勤订计划，充分利用好每一节课，避免不必要的时间浪费与效率低下。

　　二、落实基础，突出主干，加强知识的归纳整理，形成知识体系

　　孩子普遍反映地理知识过于零散，其实这是因为在我们的学习过程中过于偏重知识细节的掌握，而忽视了对知识结构整体上的理解。我觉得首先应该给孩子一个地理知识的大体系，然后我们所学的一切细小知识都可以用它来统领来分析，这样也提高了知识的智力价值。

　　三、重视图表教学，加强空间思维训练

　　图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息一般都来源于图表，从地理图表中正确获取信息、处理信息、解决问题是地理的切入点。教学中应对那些考察孩子思维能力、体现地理特色的地图给与充分重视。指导孩子图文转换，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，对图表的解读分析、绘制都应该成为孩子经常性的活动。

　　四、优化训练，及时批阅，提高讲评的针对性

　　知识和技能必须通过有效的训练来锻炼。高三下学期，诊断频繁，通过诊断和评讲，规范专业术语，帮助孩子总结解题规律，掌握分析问题的方法，这样即使孩子及时发现知识缺漏，又能有效地提高孩子的诊断能力。在诊断的结果中及时反思孩子的失分原因及自己教学的存在的问题，及时调整复习思路，改进教学行为提高课堂针对性。

　　五、勤于伏案备课，批改功课

　　高三孩子本身时间有限，要想提高功课的效果，老是必须认真对待每一次批阅机会，及时全批面批，这要求我们的训练并不是越多越好，题目适量才能起到好效果。这样既便于定时训练，又有利于孩子的实际落实。

 

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