高一地理上册考后总结

　　高一地理上册考后总结！同学们知道，地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是爱智康小编为大家整理的高一地理上册考后总结，希望对大家有所帮助！

 

高一地理上册考后总结

 

　　本次诊断的试题，应该说从题目的难易程度来说非常适宜。大部分题目都见过，只是个别题目孩子对于知识的综合运用还不够好，成绩上不是很好，值得我去深思熟虑，因此，我对自己进行了深刻的反思。

　　一、发现的问题

　　1.读图不准确，不能有效的利用图示信息。本次诊断中孩子不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效信息。

　　读图能力较差，很多同学能够记得书本上的文字知识点，殊不知地理知识与其它不同，“图才是地理的灵魂。”

　　2.只重视知识的记忆，忽视了知识形成过程的内在联系，从试题的错误程度看，孩子对于一些基本知识概念的掌握还是不错的。但对于综合知识，孩子学习地理时，不能把章节内容联系起来，而强行把相互联系的知识分化开来。如地形、水源、气候、农业的布局这道题，把前三个知识联系到一起就可以解决问题了。可孩子没有把这三个知识点相联系。

　　如果让孩子能做到把书合上，在头脑里把前后知识相串联，形成自己的地理知识结构，这也就可以让孩子形成自己的地理思维，进而甚至可以服务高中的地理学习。如果能让同学做到这一步，孩子一定会爱学、乐学、善学，一定会学得更好。不会在出现机械的记忆，而没有真正的理解。

　　3.审题不清，答题不规范，诊断技巧不够。

　　如孩子做题过于急躁，审题不清，多选当成单选做，答案不汇总在表中，或填乱顺序。

　　二、解决问题的过程

　　1.精讲精练

　　通过典型题和图来体现知识点，用教材教而不是教教材，借助教材这个载体，落实课程标准，重视基础知识，基本概念，重视地图的教学作用，培养孩子读图、识图的能力

　　2.结合生活实际，加强应用

　　地理知识理解不难，但内容散，如何将它们联系在一起，就要通过生活实践，这样让孩子有更多的自主活动、实践活动、亲身体验的机会。如在讲居住地的选择，一定让孩子说说自己所喜欢的居住地环境及为什么?从实际入手，培养孩子学习地理的兴趣，和注重培养孩子运用所学知识分析问题的能力。

　　3.运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法

　　今后的教学中要充分运用地图，让地图成为学习的载体，让孩子掌握好经典内容、规律、思维方法与过程、能用地理语言描述、说清地理原理。

　　4.创设孩子自主学习的空间与教师的“精导、精讲”相配合

　　教师引导得当，就上好这节课奠定了基础，今后一定要更加精心设计导，能激起孩子兴趣，让孩子“多一些自主，少一些灌输，”“多一些讨论，少一些讲解。”

　　总之，今后要想更多的办法，让孩子动起来，活起来，提高诊断成绩。

 

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