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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
高一英语期末诊断反思总结！英语学习比较容易，说简单点就是，背句子，背单词，背语法。做到了这三样，什么样的题目相信都不是难题了，英语诊断和语文差不多，英语学的好的同学，考英语诊断就和考语文一样，不，可能比语文还轻松，英语的诊断题型都是很通俗的，而语文的词藻会更丰富些，下面小编为大家带来高一英语期末诊断反思总结！
高一新生摸底诊断已经结束，针对这次诊断的结果，我们高一英语备课组的全体教师都对自己所教班级进行了深入的分析，针对孩子存在的问题大家一起研究、探讨，经过集体的讨论制定出了相应的教学计划，具体内容如下：
一、试题分析 这次的摸底诊断是基于对高一刚入学的孩子，进行一次基础性知识的检测，看看他们对于初中知识掌握的情况，以便我们英语组的老师能展开有效的、有针对性的英语教学工作。 本次诊断助力能力100分，诊断时长60分钟，题型主要以中功课型为主，试题也是以基础知识的检测为主，诊断下来的结果如下：
1. 一层次平均及格率70%，较92分
2. 二层次平均及格率35%，较85分
3. 三层次平均及格率15%，较79分 语音题助力能力不多，单项选择题部分关于从句和时态的题目失分较为严重，完形填空相对得分情况还不错，词汇检测题丢分相当严重，助力能力的只占到全年级2%，书面表达部分诊断下来的结果也是让人担心，25分的助力能力，上20分的少之又少。
二、存在的问题 通过这次摸底诊断，发现孩子对于基础知识的掌握并不牢靠，很多方面都还需要加强，主要问题如下：
1. 语音语感有待提高。语音题很多同学没能拿到助力能力，说明对音标和单词的读音掌握的还不到位。
2. 书写糟糕。字迹潦草，超过一半的孩子连工整都算不上，更别说写的漂亮，书写的好坏直接关系到作文分的高低，即使内容写得精彩，如果书写差的话也拿不到。
3. 词汇量不达标。很多同学中考过后就不再整理记忆单词，初中学过的许多词汇被彻底遗忘，所以这次即使简单的词汇检测题都没能拿到分。
4. 书面表达有待提高。作文依然有8%的同学得分为零分，什么都不写，或者只是抄写了一些阅读理解中的语句，都是无效内容。段的人数也不多，很多同学连简单句的运用都没能熟练掌握，中国式的英语表达现象比比皆是。
三、整改措施 针对上述问题，我们整个高一年级英语备课组的老师进行了仔细的分析研究，一致认为开学后的前三个星期暂时不上新课，必须要进行初高中知识的衔接，先给孩子把基础打好，把初中的基础性的重点知识梳理一下，这样在以后新知识的传授中孩子的接纳度才会更高。 具体的措施如下：
1. 音标从头开始 无论英语教材或英语教学法怎样改，有一样是不能变的，那就是英语音标的学习，学习英语音标是学习英语或学好英语的先进步，打好音标基础是学好英语的基本条件，所以音标必须要扎扎实实的让孩子掌握。
2. 利用字帖练好书写 鉴于这一届孩子书写差的特点，我们决定让孩子自己去买英文字帖进行训练，每周写上三页左右，循序渐进，长期坚持，然后不定期地进行检查，对于那些书写有进步的同学进行表扬，写得漂亮的可能在班级进行展示，这样慢慢的让孩子意识到书写的重要性，更能促进孩子进行书写训练。
3. 词汇巩固 我们决定整理并使用初中单词表，在前期的音标学习结束后就布置功课让孩子进行单词的背诵，然后较重要的是一定要进行结果检查（不断利用听写、抽背、单次检测单的形式来检查孩子的背诵情况），这样才能让孩子把记忆单词落到实处。因为词汇就是英语学习的基础，只有通过不断增加词汇量，能力才有可能实现，英语成绩才能取得突破。
4. 重视孩子的能力培养 语言学习中孩子语言感悟能力和应用能力尤为重要，所以从高一开始就要加强这两种能力的培养，通过课外阅读提高孩子的词汇储备，并增加孩子涉猎话题的广泛度，但是在这一过程中，作为老师的我们一定要帮助孩子把握阅读的资料，其难易度和所涉及的主题都要适合孩子。 虽然孩子存在的问题还很多，但好在现在才高一，还有三年的时间一起努力，所以接下来的时间，我们整个备课组的英语教师一定会以孩子为主体，深钻教材，研究高考，有效备课，齐心协力发挥集体力量，争取三年后让孩子的英语成绩取得突破。
一、试题整体评价 多项选择题均是考查基本词汇和常用短语，没有偏题和怪题。完成句子部分均来自于教材，考查了前期所学内容，重点考查了重要的语法现象、结构和时态。完形填空是关于做事的态度，应用到龟兔赛跑的故事，选材新颖，对孩子有深刻的教育意义，选项设计符合高考要求，上下文联系密切，重在语篇的理解。阅读理解选材广泛，材料新颖，设题巧妙，选项涉及面广，重视整体理解、深层理解和猜测词义能力的考查。短文写作是规划自己的高中生活，注重真实交际，有现实意义，即限定了写的内容又给了孩子一定的自由发挥空间，力求创新。 该试题由华科大附中命题，是几所重点高中联考的试题，有一定的难度。同时也能检测孩子前段时间学习情况完成句子 这部分相对来说简单一些，有一些题型诊断前都有讲过，少数孩子掌握情况较好，如15分得完成句子，有两人得了十分以上，十道题目，有一人基本上都做对了。大部分孩子对于所讲的知识没有落实到位，该记的句型、短语没有落实到位。 短文写作 存在的问题有两点： 1、少数孩子不写作文，或字迹潦草。 2、部分孩子写不出完整的句子，有些表达不准确。 三. 诊断暴露出来的问题 1、基础知识不过关，落实不到位，如完成句子得分太差。 2、部分孩子综合运用英语的能力薄弱，如完形和阅读 3、写句子能力差 四． 教学反思与措施 这次期中联考本班孩子完成句子做的很差，对句子结构掌握不好，针对诊断中存在的问题，后一段教学应注意以下几点： 1、加大完成句子的训练力度，多做完成句子训练，教师重在帮助孩子对句子结构的分析。 2、助力完形填空和阅读的训练，提高综合运用英语的能力。 3、加强书面表达的训练，提高写作能力。
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这一期的高一英语期末诊断反思总结小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，也希望每一位同学能在新的学期获得新的成绩，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：
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