2016年全国1卷高考作文解析

　　2016年全国1卷高考作文解析!2016年6月7日高考的先进天，语文做为先进棒，已经火力全开，作文的题目已经出来了，爱智康的高考教研团队在先进时间给大家写出了2016年全国1卷高考作文解析!希望对大家有所帮助！

 

 

 

 

　　2016年全国1卷高考作文解析

 

　　2016年全国Ⅰ卷的作文是一幅漫画，仔细观察漫画，不难看出漫画的逻辑顺序应是先从上至下纵向比较，然后从左至右横向比较：画中有两个孩子，左边的孩子先进次诊断考了100分，很开心，脸上还有一个明显的吻痕，但是第二次诊断时考了98分，孩子的表情比较沮丧，脸上也由吻痕变成了一个明显的巴掌痕;右边的孩子情况刚好相反，先进次诊断得了55分，不及格，孩子的表情较沮丧，脸上是一个巴掌痕，但是第二次诊断考到了61分，刚刚及格，孩子脸上笑逐颜开，出现了一个吻痕。作文要求结合材料的内容及含义，选好角度作文。

 

　　漫画主要可以从两个方面进行解析，一方面是教育者或曰评判者的角度，也就是给亲吻和巴掌的人;另一方面是接受者的角度，即孩子。

 

　　从评判者的角度，微观来看，这是当前诊断教育模式下普遍存在于家长、老师身上的一种教育奖惩标准;放眼长远，之于整个社会、国家来说，这也是比较普遍的一种评判选择人才的方式——片面地以一两次的成绩来评判一个人的优劣好坏。无论微观宏观，这一标准都是急功近利而不可取的，应该树立长远的目光，而不能以一次成败论英雄。从这个角度，我们可以以“不以成绩论英雄”立意。与之相关的可用素材有项羽虽然兵败垓下但无法否定他为一代霸王，拿破仑虽遭遇滑铁卢但无法磨灭他的赫赫战功，还有村上春树虽“陪跑”诺贝尔文学奖多年却无法否定他的文学成就等等。也可结合当前诊断教育现状作时事议论类作文，探讨教育问题。还可以从治事者角度议论人才选择的标准。

 

　　从孩子的角度，可从孩子看待成绩和外界评判的心态来立意。微观来看，孩子的心态随着分数和外界的反馈而变化，受外界的影响而同样短视，急功近利。而学习是一件长期甚至可以说是终身的事，不能因为一次的诊断而沮丧、丢失信心，从而去怀疑、否定自己，也不应该仅仅用分数来衡量自己，而要看综合能力。从宏观角度来看，国家的发展和社会的进步也是如此，不以一次的得失来评价一件事，不应该太在意外界的评判，而应该实事求是、客观地去看待自己的得失，看待社会的得失，可以从“宠辱不惊”“平和应对人生的低谷和高峰”以及“客观看待得失”角度立意。与之相关的可用素材有“小李子(莱昂纳多)20年参加奥斯卡奖评选，从未气馁沮丧，也不因外界的嘲笑而放弃，一直坚持认真演戏，较终一举夺得奥斯卡较好男主角奖”。

 

　　考生在专注看漫画时还应该重视作文的要求，作文要求结合材料的内容及含义，选好角度作文。所以考生一方面要概括漫画分析内容，相当于引述材料，另一方面要从漫画的深层含义去立意。

 

　　2010年全国卷出过漫画作文，此后几年都是新材料作文和任务驱动型作文，今年又回到了漫画作文，考生平时在做作文训练的时候应该做多个准备，以万全之策来应万变。

 

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