6 时时保持一颗"多情"的心

　　我们都知道大发明家爱迪生小学只上了三个月就被退学了，之后完全靠母亲南希的悉心教导，才使他成为世界闻名的发明家。南希只是一个普通的母亲，既没有高深的文化背景，也没有什么科学的教育方法和先进的教育理念，但她从不禁锢爱迪生求知的欲望，控制爱迪生多情的心。

　　爱迪生是个喜欢问问题的孩子，上课不好好听讲，经常给老师捣乱，爱问与学习无关的问题。正因为如此，他才被退学。南希想：既然爱迪生不喜欢默记教科书的内容，那我也不强制他，我要和他一起享受思考的快乐。默记教科书一点用都没有，活的教材遍地都是。从此以后，南希亲自教导爱迪生，算数、英语、文学……两个人一起学习，一起思考。南希从不拘泥于教科书，而是注意身边发生的事。爱迪生孵鸡蛋的故事大家都知道，据说爱迪生想知道鸡蛋为什么能孵出小鸡来，于是就学着母鸡的样子，把鸡蛋抱在怀里孵蛋了，结果孵了两天也没有动静。南希并没有责备儿子胡闹，反而鼓励他自己去找答案。

　　两个人一起探讨着各种各样的知识。南希从不给他答案，而是和他一起翻阅百科全书，和他一起思考，帮助儿子对学科感到好奇，有这样的好奇就会不断学下去。

　　类似的故事还有很多。可以说，没有南希就不会有爱迪生这位伟大的发明家。如果南希也像一般的家长，看到孩子不认真上课，就打骂他，那么一个天才就会被扼杀了。

　　他是海淀实验小学六年级的孩子，也是一个酷爱文学的孩子。别看年纪小，但是眼光却很独到，对我国的古典名着也颇有心得。《三国演义》、《西游记》、《水浒传》，张聪聊起这些名着来都是侃侃而谈，许多典故都是多数人所不熟悉的，而张聪却津津乐道，还能从中总结出自己的观点看法。“我较喜欢的书是《三国演义》，我觉得它能增强我们的战略意识，丰富历史知识。”张聪这样评价古典名着《三国演义》，“我认为《三国演义》中较厉害的属曹操，虽然他在书中是一个反面人物，但他从小小的校尉到较后称霸，从皇帝管他到他管皇帝，奋斗经历很不平凡。”

　　虽然他在文学方面很是在行，但是在英语学习方面却是不足的。距离“三一口语”诊断只有短短一个月的时候，这时他已经报考了“三一口语”，但张聪并未接受过针对诊断所进行的训练，而且他的口语并不是特别好，有些跟不上节奏。

　　他一直想不明白，为什么他可以很好地去理解那么深奥的文学作品，却对英语这么无可奈何，看着别的同学对英语学习是那么的热情高涨，他对于英语却是如此低迷。眼看就到了诊断的时候了，他心里很是慌张，爸妈也很担心，于是他爸妈决定通过专业老师的培训，使他在1个月的时间里助力的，并能顺利地通过诊断，毕竟这个诊断对于以后的入学都是有很大帮助的。

　　于是他们步入了智康1对1的咨询区，后来就认识了王老师，王老师是张聪1对1辅导的英语老师，为了让尽快的张聪口语水平，王老师为布置了一项重要的“任务”——以反复训练为主，不断纠错，短、平、快提高口语成绩。

　　在王老师的建议下，张聪在课下认真地多听、多练，尽可能多的与口语好的人交流，并把声音用录音笔录下来，拿到课上让王老师检验。针对张聪课下训练中的问题，王老师一一予以纠正、指导，鼓励他进行反复的训练。同时，王老师还将“三一口语”诊断的模式、套路逐渐渗透进辅导中，让孩子适应诊断的节奏。通过8次课的集中纠错、讲解以及张聪在课下所作的努力，他的口语有了较明显的进步，发音准确了，语法错误也减少了，对于“三一口语”诊断也充满了信心。

　　一个月时间很快就过去了，也到了诊断的时间，这次的张聪却对自己充满了自信，后来成绩出来后，也在张聪的意料之中，他果然通过了诊断。现在的张聪对英语的兴趣也大大了，因为王老师对他说：“在英语的世界里，其实就是一次冒险游戏，有很多未知的事情等着去发现去挑战，正如《三国演义》里的斗智斗勇，保持一颗多情的心看待英语，将英语融入生活，就可以发现英语是一个很有节奏的语言”。

　　所以说任何一种兴趣都包含着天性中所有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。在智康，老师们不会控制孩子的兴趣，也不会抑制孩子的喜好，而是善于跟孩子交流及沟通来捕捉孩子新的兴趣点。他们清楚的知道，现在孩子思维比较活跃，主动参与的意愿比较强烈，因此在他们的课堂上，会随时关注孩子的学习状态，用教师的以身作则带动孩子全身心的投入；同时还会及时地捕捉孩子在课堂上的动态信息，发现孩子新的兴趣点和兴奋点，以助力课堂教学始终对孩子充满吸引力。在引导孩子多情、辅导孩子学习的基础上，寻找孩子的即时兴趣点，并根据新的兴趣去组织教学活动，从而推进孩子的学习进度。