4 快乐学习 触摸学习的精髓

　　德国的教育家第斯多惠曾说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。不同类型的孩子在接受学科学习时会产生不同的表现情绪，而在孩子时代，正是建立品格、扩充知识的好时机，因此需要通过正确的教育、合理的教学方式来抑制不良的情绪，发展优秀的情绪。而“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，所以学习不是触手可及，不可能都是简单易行，有时要付出努力，付出耐心，付出时间，有时甚至付出许多牺牲。

　　时光飞逝，当距离中考还有6个月的时候，刘菲的英语成绩却只有76分，试题上鲜红的“XX”，使她失去了对英语学科的兴趣。而每当看到英语试题的时候刘菲总是脑袋发蒙，导致看见英语题就紧张，在得知分数时又会特别失落。于是刘菲对英语学习彻底失去了乐趣但又不能选择放弃，如此矛盾的心情使刘菲陷入了混沌中，就像溺水一样，挣扎、沉落、挣扎……

　　也是这一天，刘菲妈妈在朋友的介绍下，几分高兴几分期盼地带着刘菲敲响了陶老师的办公室。通过与家长的沟通、与刘菲的谈天，陶老师对刘菲的学习情况及学习中遇到的问题有了一定了解，较后陶老师对刘菲的情况得出了以下诊断：偏科型，其他科目对于刘菲来讲并不成问题，爱好文学的她在写作方面独树一帜的形成了自己的风格，化学也是刘菲的强势学科，化学成绩在班里也是名列前茅。

　　针对刘菲的诊断说明，陶老师提出了一份改善刘菲学习的规划计划：

　　先进步：改变抵触心理，建立对英语学科的成就感。

    由于刘菲在英语学科上长期处于一种低谷的状态，自信心没有建立起来。陶老师针对她的问题，加强诊断重点和易错点的讲解，一些知识点通过平常的讲课融入其中。陶老师认为语法是初中英语学习的重中之重，因此特别注意语法的复习。前期为刘菲梳理从句、时态，后期从词法、词汇的使用方面来进行巩固。渐渐的刘菲发现英语原来没有想象的那么高不可攀，做题的正确率明显提高了，她对英语的自信又回来了。

　　第二步：学会如何去学习英语

    经过中考这场洗礼，让刘菲领悟到了学习的关键：“勤，一定要勤奋！做大量的阅读理解和完形填空，这些都是我薄弱的地方，我采用哪里不会就大量补哪里的方法。英语是门语言学科，需要长期的积累和坚持，积累词汇量也是较重要的任务。我认为除了在课内的学习，在课下的时间还应主动去找题做，加大训练量和难度。老师和孩子的配合也十分重要，两个人都需要足够的耐心。”

　　第三步：中考复习取各城区之精华

    为了中考这场硬仗，师徒二人可是下了苦功。“取北京各城区之精华(东城、西城、朝阳、海淀)，反复做这些城区的试题，反复看做错的题，还会找其他城区试题中的好题来做”陶老师归纳出刘菲在做题时的易错点，并分别找练题目进行针对性地训练。

　　第四步：调整心态，轻松上考场

　　一模诊断后，刘菲受到了来自各方面的压力，情绪波动很大，刘菲的妈妈和陶老师一直鼓励着刘菲，而智康1对1的班主任傅老师也时常注意刘菲的情绪变化，经常安慰她、鼓励她。就这样，刘菲经过一段时间的兴趣调节和学习方法的改善，在中考后交上了满意的答卷。英语成绩由班里的76分一跃到了108分，这对于刘菲来说是一次很大的超越。

　　因此刘菲也进入了梦想的高中——中学，成为了中学的一份子。对于曾有过的迷失和无助，刘菲真的很感谢智康1对1，虽然在智康只有短短的6个月时间，但是陶老师对她的辅导和鼓励，使她抛弃了曾经的矛盾且重造了自己对英语的兴趣，并在学习过程中体会学习的乐趣、触摸学习的精髓！